北師大版《需要多少錢》教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的北師大版《需要多少錢》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《需要多少錢》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)口乘法的計算方法，并能夠正確地進行計算。
2、理解乘法的意義，能解決簡單的實際問題，體數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系
教學(xué)重點：
掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法
教學(xué)難點：
一位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）口算
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
教師出示上節(jié)課所學(xué)的口算乘法練習(xí)。
二、新授。
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、教師提出問題：賣3個游泳圈需要多少錢？
3、教師板書學(xué)生的方法，并問：123怎樣計算？
4、學(xué)生將答案寫在書上。
5、出示第二個問題：買3個球需要多少錢？
6、教師組織學(xué)生討論：怎樣計算：153與123有什么不同
7、學(xué)生將答案寫在書上
三、練習(xí)。
完成P3第1~4題
1、2題可獨立完成。
2、4題對部分學(xué)生來說有一定難度，可適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
四、評價
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？哪些地方還需要提高？
學(xué)生聽算，做完后集體訂正。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說說圖片中的數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生獨立思考問題，并列出算式：1、12+12+12=361、123
學(xué)生獨立思考后，指名回答計算方法。教師板書：103=3023=6所以123=36
學(xué)生獨立思考列出算式并嘗試解答。
這是本節(jié)課的難點，學(xué)生可以用筆算的計算順序來解答也可有其他的方法，必須掌握扎實，多復(fù)述。
做完后小組交流
學(xué)生自評、互評。
板書設(shè)計：
買3個游泳圈需要多少錢？買3個球需要多少錢？
123=36153=45
103=3023=6103=3053=15
30+6=3630+15=45
《需要多少錢》教學(xué)設(shè)計2
一、教材分析
《需要多少錢？》是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版第一單元《乘除法》（積在百以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)）中的內(nèi)容。本單元的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上展開的，它是學(xué)習(xí)筆算多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。在《需要多少錢？》這一教學(xué)中，主要讓學(xué)生進一步理解乘法的'意義，掌握積在百以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，為今后學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、學(xué)情分析
三（2）班共有42人，從二年級第二學(xué)期期末質(zhì)檢成績看，成績倒不盡如人意，平均分只有40多分，對表內(nèi)乘法口訣大部分學(xué)生能較為熟練地背誦，但對乘法意義的理解比較含糊。因此本課的主要任務(wù)是使學(xué)生進一步理解乘法的意義，掌握積在百以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：探索兩位乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法，體驗算法的多樣化。
2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中提出問題，解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生運用乘法知識解決簡單實際問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
（1）結(jié)合具體情境，感知乘法計算與生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
（2）使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中取得積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和樹立自信心。
四、教學(xué)重難點
1、兩位乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法。
2、能用用乘法知識解決簡單實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
教師出示教學(xué)情境圖并問：你從圖中看到了什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
小組交流后提出：
（1）3個小朋友每人買1個泳圈要多少元？
（2）3個小朋友每人買1個球要多少元？
（3）買1個泳圈和1個球一共需要多少元？
（4）用100元錢可以買幾個泳圈、幾個球？
（二）探索新知，解決問題
師：這節(jié)課我們先解決“買3個泳圈需要多少錢？買3個球需要多少錢？”的問題。
師：
①買3個泳圈需要多少錢？
②買3個球需要多少錢？
師：你是怎么算的？
師：板書課題：“兩位乘一位數(shù)”的口算
（1）列式計算，小組交流。
（2）全班交流算法。
（3）學(xué)生說出自己的口算方法。
（4）觀察小結(jié)：這道題與以前的乘法有什么不同？（揭示課題）
（三）鞏固練習(xí)
師：指導(dǎo)學(xué)生完成第5頁1—4題。
學(xué)生完成后全班交流。
（四）全課小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
學(xué)生交流。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課利用教材中提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題。在解決問題的過程中，充分放手讓學(xué)生自己探索兩位乘一位數(shù)的口算方法，學(xué)生通過獨立思考，小組交流討論，經(jīng)歷了探索多種算法和與他人交流的過程。培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性與靈活性，通過知識的應(yīng)用，增強學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生解決問題的能力。
課后我想：我們的教學(xué)，就應(yīng)從我們的學(xué)生實際出發(fā)，抓好最基本的口算、計算是我們的根本任務(wù)，那些偏難的“題海”，我們棄之遠曰！
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