人教版數(shù)學第十冊《長方體的表面積》教學設(shè)計

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的人教版數(shù)學第十冊《長方體的表面積》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學內(nèi)容：

　　P33-37

　　教學目的：

　　1、使學生理解長方體表面積的意義,掌握長方體表面積的計算方法，能夠正確地進行計算,并能運用所學知識解決一些實際問題。

　　2．在探索學習中建立初步的空間觀念,發(fā)展初步合情推理能力量。

　　3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和共同研究問題的.習慣。

　　4.通過親身參與探索實踐活動,去獲得積極的成功的情感體驗。

　　5.體驗數(shù)學問題的探索性、感受數(shù)學思考過程的合理性,并從中體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。

　　教學重點:長方體表面積計算的基本思路和方法。

　　教學難點:根據(jù)長方體的長、寬、高,確定每個面的長、寬是多少。

　　教學設(shè)計:

　　一、出示課題，學習目標

　　1、使學生理解長方體表面積的意義,掌握長方體表面積的計算方法，能夠正確地進行計算,并能運用所學知識解決一些實際問題。

　　二、自主探索

　　分組操作,探索長方體的表面積的含義、并建立它們的聯(lián)系。

　　同學們,現(xiàn)在請大家利用桌面上的長方體、剪刀,看看把一個長方體或正方體的紙盒展開是什么形狀的呢？

　　請在展開圖中，分別用上下前后左右標明6個面。

　　觀察長方體展開圖，哪些面的面積相等？每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？

　　學生分小組合作操作。

　　三、各小組學生交流匯報結(jié)果。

　　板書:(長×寬+長×高+寬×高) × 2 。

　　板書：（長×2+寬×2）底面周長×高+長×寬×2

　　長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常需要計算一些長方體或正方體的表面積。

　　四、實踐運用

　　1、做一個微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板？

　　說明"至少"的意思。

　　獨立計算，說說你是怎么計算的？

　　2、給出課前長方體紙盒的長、寬、高的數(shù)據(jù)，讓學生計算包裝這個盒子至少用多少平方分米的包裝紙。

　　3、一個正方體禮品盒，棱長1.2分米，包裝這個禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙？

　　想一想怎樣計算正方體的表面積呢？

　　五、評價

　　體驗今天你運用了什么學習方法?學習上有什么收獲?你感受最深是什么?學生之間互相評價。

　　六、、作業(yè)：

　　1、看書

　　2、實際測量

　　長方體是一種很常見的物體,在我們的周圍隨時都可以看到長方體,同學們在教室內(nèi)找一個長方體并求出它的表面積。學生交流測量和計算的情況。

　　板書設(shè)計：

　　長方體的表面積

　　長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。

　　長方體的表面積= (長×寬+長×高+寬×高) × 2

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