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《賽龍舟》教學設計

時間:2021-08-04 20:26:51 教學設計 我要投稿

《賽龍舟》教學設計

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的《賽龍舟》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《賽龍舟》教學設計

  教學目標:

  1、讀課文,體會賽龍舟的熱鬧場面,感受競爭、向上的精神。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受課文的語言美。

  3、認識本課11個生字,會學12個生字。

  教學重點:學習課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場面,積累、豐富語言。

  教學難點:搜集有關端午節的來歷、習俗的資料,以及賽龍舟的影象資料。

  一、激情引趣,導入新課。

  師:今天,老師給大家朗誦一首詩,同學們聽聽是寫哪一個節日的?(屈原已死三千年,招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢,萬人喝彩青潭邊。)生答。

  師:你能說說為什么嗎?生答

  師:端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而逐漸形成的,在我國南方每逢端午節時,還有一個這樣重要的習俗。(板書:賽龍舟)

  師:這三個字是什么意思?生答

  師:這節課,我要帶你們去看“龍舟比賽”,想去嗎?那可要完成兩個任務:一是把課文讀好,二是一邊讀一邊想作者是怎樣有條理、具體地寫這場龍舟比賽的。

  二、初讀感悟,理清思路。

  師:你們知道嗎,課堂上最美妙的聲音是你們朗朗的讀書聲,想不想把你們美妙的聲音展示出來。

  師:為了展示你們最佳的讀書效果,再把課文讀一遍好嗎?想一想課文主要寫了什么內容?生答。

  師:誰想讀讀這熱鬧的場面?指名讀一至四自然段。其他同學仔細聽,想一想每個自然段主要寫了什么?

  師:評價讀書情況,課文會讀了,每個自然段主要寫了什么?生答

  師:通過概括,我們摸清了作者的寫作思路。這是按什么順序寫的?

  生答。

  師:我們在練習作文時,也要按一定的順序寫,這樣能使讀者思路清晰,讀得清楚明白。

  三、精讀感悟、體會寫法。

  師:現在我們具體看看每段是怎么寫的?指名讀第一自然段。你們聽明白了嗎?第一自然段都告訴我們什么了?生答

  師:雖然只有兩句話,卻交待得清清楚楚,文章就要這樣開頭。

  師:人們的翹首企盼,終于迎來了龍舟的到來,如果你在場,你的心情是怎樣的?生答

  師:帶著這種感受快速瀏覽第二自然段,找出最能體現你此時心情的句子大聲讀。

  師:把你找到的句子讀出來?生讀。

  師:師指導朗讀。生再讀。

  師:你們讀得多高興啊!你發現這一段是按什么順序寫的?生答

  師:遠處的龍舟像什么?生答

  師:你們見過蛟龍嗎?這樣寫有什么好處?生答

  師:用上比喻句,文章要描寫的事物就更加生動、形象,大家在寫作文時要注意學習這種方法?

  師:范讀龍舟樣子的句子。

  師:能用聲音把龍舟的威武、精美展現給老師嗎?生讀

  師:看著這高昂的龍頭,我還有一種驕傲、自豪,你們知道為什么嗎?

  生答

  師:龍舟是威武的,我們是龍的傳人也應該是威風凜凜的,讓老師看看自信的你們,想去比賽嗎?我們來個現場模擬,劃船的姿勢怎樣?

  師:要想比賽,應該怎樣坐著?穿著什么?劃著什么?

  師:穿戴整齊,我們就要出發了,做好姿勢,預備開始。劃不齊怎么辦?生答。

  師:中心人物出現了!他的動作什么樣?配上聲音

  師:在你們的.努力下,龍舟有節奏地起伏著,飛快地前進著,作者看到此景,發出了贊嘆!讓我聽聽。生答

  師:龍舟的出現,使人群沸騰;競賽的激烈更把賽場的氣氛推向高潮。現在請大家自由讀第三自然段,想一想作者在龍舟競賽部分是抓住什么來寫具體的?

  師:誰愿意把寫龍舟的部分讀一讀!

  師:通過作者的描寫,龍舟比賽有什么特點?生答

  師:哪些詞或句子能突出激烈的場面。生答。

  師:看到這熱烈的場面,你會怎樣?觀眾的反應是什么樣的?生答

  師:我在人群中的動作表情是什么樣的?

  師:龍舟過去了,人群還久久不能平靜,這兩段具體地把龍舟的場面和人們的激動心情淋漓生動的寫出來:龍舟、人

  師:寫一個場面,就要像作者一樣抓住典型的事物寫具體,這樣才能吸引讀者。

  師:現在請同學們齊讀最后一個自然段,要讀出作者贊美之情。生讀

  師:作者的感受是什么?因為什么難忘?

  四、整體回顧、感悟升華

  師:作者的精彩描寫也讓我們難忘,下面就讓我們再美美地讀一遍課文。

  師:賽龍舟這項活動為什么能從古代流傳至今?它僅僅是一種競賽嗎?生答

  師:希望同學們從比賽中汲取力量,發揚龍的精神,今天積極進取、努力學習,明天積極進取、共創祖國的輝煌。

  五、布置作業

  課后,我們也來進行一場比賽-----拔河,希望同學們認真觀察比賽的激烈場面,然后模仿第7課,也來進行一個場面描寫。看誰寫得最棒!

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