《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《在動(dòng)物園里》（人教版教材一年級(jí)上冊(cè)第四單元）
【教材分析】
歌曲《在動(dòng)物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們?cè)趧?dòng)物園里見(jiàn)到各種動(dòng)物時(shí)愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以模仿不同動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)模仿活動(dòng)，感知并理解音的長(zhǎng)短。
【學(xué)生分析】
一年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn)，他們往往好奇好動(dòng)，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣很重要。孩子們很喜愛(ài)小動(dòng)物，通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲讓他們感受并理解音的長(zhǎng)短。愛(ài)動(dòng)物也是孩子們的天性，因此，這個(gè)時(shí)期也是讓兒童認(rèn)識(shí)什么是友善，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)大自然的最好時(shí)期。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及自然之間的密切關(guān)系。 ２．能力目標(biāo)：熟悉“X —”和“X”，感受音的長(zhǎng)短；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。
３．知識(shí)目標(biāo)：感受、理解音的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
一、感受音的長(zhǎng)短
階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)聽(tīng)辨和比較，感受音的長(zhǎng)短，熟悉“X —”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。
教師活動(dòng)：
１．導(dǎo)言：今天老師請(qǐng)你們和我一起到森林動(dòng)物園去玩，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在門(mén)口迎接我們呢？
２．播放課件：小貓、小狗的叫聲。
３．提問(wèn)：
（1）是誰(shuí)在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動(dòng)物的叫聲寫(xiě)到黑板上。
（2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
（3）把合適的節(jié)奏貼到動(dòng)物叫聲上面。
４．誰(shuí)來(lái)扮演小貓？誰(shuí)來(lái)扮演小狗？
５．邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是誰(shuí)？它的聲音什么樣？是長(zhǎng)的還是短的？學(xué)生讀的時(shí)候，老師用X X X X 節(jié)奏模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
６．想一想，誰(shuí)的叫聲和小貓一樣長(zhǎng)？誰(shuí)的叫聲和小狗的叫聲一樣長(zhǎng)？誰(shuí)的叫聲像小鳥(niǎo)？
學(xué)生活動(dòng)：
１．聽(tīng)動(dòng)物叫聲。
２．模仿，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。
３．邊拍節(jié)奏邊模仿動(dòng)物的叫聲。
４．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。
５．邊讀邊聽(tīng)，說(shuō)出小鳥(niǎo)的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。
６．學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
１．學(xué)習(xí)歌曲
階段目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和接唱，學(xué)會(huì)歌曲。
教師活動(dòng)：
（1）導(dǎo)入：
動(dòng)物園的大門(mén)打開(kāi)了，讓我們一起參觀。老師看到了小動(dòng)物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動(dòng)物嗎？聽(tīng)老師唱一首歌。范唱。
（2）提問(wèn)：老師看到了什么動(dòng)物？
（3）我們一起來(lái)讀讀歌詞吧。播放課件。
（4）再聽(tīng)一次范唱，說(shuō)說(shuō)你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？
（5）和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。
學(xué)生活動(dòng)：
（1）邊看課件邊聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了哪幾種動(dòng)物。
（2）從“真好玩”這句歌詞中體會(huì)快樂(lè)的心情。
（3）按節(jié)奏讀歌詞。
（4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。
（5）接唱“真好玩”的部分。
（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。
２．處理歌曲
階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；通過(guò)為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。通過(guò)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。
教師活動(dòng)：
（1）提問(wèn)：動(dòng)物園里有這么多動(dòng)物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請(qǐng)你用歌聲表達(dá)出來(lái)好嗎？
（2）你們唱得真好聽(tīng)，小貓聽(tīng)見(jiàn)了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰(shuí)來(lái)扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長(zhǎng)的，你想用什么樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏？
（3）你們看，小狗也來(lái)伴奏了，誰(shuí)來(lái)扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏？
（4）你們還看到什么動(dòng)物了？能唱給老師聽(tīng)嗎？
學(xué)生活動(dòng)：
（1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。
（2）一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉�(gè)學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。
（3）部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。
（4）學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞演唱。
３．思想滲透
階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及和自然之間的密切關(guān)系。
（1）播放課件：傷害動(dòng)物的情景和人與動(dòng)物和諧相處的情景。你們有什么感受？
（2）動(dòng)物是我們的朋友，你們想對(duì)這些傷害動(dòng)物的人說(shuō)些什么？
學(xué)生活動(dòng)：自由表達(dá)
三、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了美麗的森林動(dòng)物園，并學(xué)會(huì)了歌曲《在動(dòng)物園里》。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝?ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真、仔細(xì)地觀察校園或某一環(huán)境中的動(dòng)物，會(huì)使用放大鏡觀察小動(dòng)物；能用比較準(zhǔn)確的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動(dòng)物的特征；會(huì)用比較的方法觀察幾種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。
2.對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；樂(lè)于參加觀察動(dòng)物的活動(dòng)，在活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。
3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的名稱，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)（或其它某一類動(dòng)物）的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；樂(lè)于參加觀察動(dòng)物的活動(dòng)，在活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用比較準(zhǔn)確的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動(dòng)物的特征；會(huì)用比較的方法觀察幾種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：動(dòng)物是我們的好朋友，而且它們無(wú)處不在，在我們校園里，也有著很多的小動(dòng)物，今天我們就一起去學(xué)習(xí)第二課：校園里的動(dòng)物。
二、新授
1、觀察動(dòng)物的方法
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)有哪些動(dòng)物，你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎？
學(xué)生憑記憶畫(huà)完動(dòng)物，教師做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)后，引導(dǎo)學(xué)生與教材中的主人公一起對(duì)阿靜和奇奇畫(huà)的動(dòng)物——蝴蝶和螞蟻進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而同桌互相評(píng)價(jià)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)觀察的不足。
思考，討論：怎么樣才能避免這些問(wèn)題，才能更好的認(rèn)識(shí)它們呢？
教師啟發(fā)，講解。并使學(xué)生了解正確的方法，明白觀察的方法、順序和步驟。
2、觀察校園里的昆蟲(chóng)
帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去尋找和觀察昆蟲(chóng)。
觀察結(jié)束，組織學(xué)生一起進(jìn)行交流，討論。
教師最后總結(jié)，將觀察過(guò)的動(dòng)物向?qū)W生做完整詳細(xì)的描述。
3、歸納昆蟲(chóng)的特征
教師將觀察結(jié)果和學(xué)生一起交流，歸納，總結(jié)，記錄。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
回去觀察比較兩種動(dòng)物，寫(xiě)出一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)記錄。
四、教師總結(jié)
這節(jié)課我們了解了動(dòng)物之間的不同，還學(xué)會(huì)了觀察的方法，收獲可真多啊！
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
人文素養(yǎng)：
1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。
2、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，展示自己的表演才能。
藝術(shù)素養(yǎng)：
1、學(xué)生喜歡聆聽(tīng)《在動(dòng)物園里》歌曲的音樂(lè)旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲開(kāi)展想象，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。
2、通過(guò)唱歌、表演、美術(shù)等多門(mén)類的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，了解各種動(dòng)物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住各種動(dòng)物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
教學(xué)設(shè)置思路：
通過(guò)觀察動(dòng)物→抓住特征→模仿表演→編詞創(chuàng)作→創(chuàng)設(shè)情景的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種“生活──創(chuàng)作──表演──生活”的實(shí)踐過(guò)程，蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造性，對(duì)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造興趣和成功意識(shí)都有極大的幫助。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡的動(dòng)物玩具都帶來(lái)了嗎？
現(xiàn)在讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)中與她互相交個(gè)朋友吧！
（師生一起活動(dòng)）
2、瞧，我的好朋友是誰(shuí)？（師模仿小兔）生答。
誰(shuí)能像老師一樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，不說(shuō)它的名字就能讓大家知道你的好朋友是誰(shuí)呢？
（生自由模仿，全班模仿）
3、誰(shuí)會(huì)唱唱跟這些動(dòng)物有關(guān)的歌曲？（生自由唱）
4、小朋友剛才模仿了各種動(dòng)物的動(dòng)作，唱了有關(guān)各種動(dòng)物的歌曲，下面請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一個(gè)短片，看看片里的動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？（放CAI）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、你們知道在城市里要想看到這些動(dòng)物要到哪里去嗎？（動(dòng)物園里）
2、你們到動(dòng)物園去，好玩嗎？你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
（生自由說(shuō)）
3、今天，老師就和小朋友一塊來(lái)學(xué)習(xí)一首波蘭的歌曲《在動(dòng)物園里）。（放CAI，板書(shū)課題）
4、先聽(tīng)老師唱一遍這首歌，看小朋友喜不喜歡。
（師范唱）
5、喜歡這首歌嗎？
6、我們先來(lái)看看歌詞是怎樣寫(xiě)的？
（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）
7、小朋友跟老師一起來(lái)讀歌詞。
（1）生隨師讀。
（2）打節(jié)拍讀。
8、讓我們跟琴來(lái)fig歌詞。
（1）用聽(tīng)唱學(xué)唱歌詞。
（2）聽(tīng)歌曲旋律默唱。
（3）全班有感情地演唱。
（4）全班邊表演邊唱。
三、小組合作，創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們唱的是波蘭小朋友在動(dòng)物園里有趣的事，現(xiàn)在老師就帶小朋友到動(dòng)物園里去，好嗎？（放CAI）
2、我們已經(jīng)去動(dòng)物園逛了一圈了，我想我們小朋友也一定想用歌聲來(lái)表現(xiàn)我們覺(jué)得有趣的事，是嗎？大家可以先討論討論怎樣編寫(xiě)我們的歌詞呢？
（生分成4人小組討論）
3、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你編好的歌詞。（生自由說(shuō)）
誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友編的這些動(dòng)物？（生自由上臺(tái)來(lái)畫(huà)）
4、讓我們一起來(lái)唱唱小朋友們編的歌詞。
（1）全班唱。
（2）一邊表演一邊唱。
（3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。
5、我們還可以用什么方式把動(dòng)物們表現(xiàn)得更有趣？（全班表演唱）
6、我們地球上生活著許多各種各樣的動(dòng)物，但由于人為的原因，每天都有許多動(dòng)物面臨滅絕的危險(xiǎn)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做？
（生：保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。）
7、小動(dòng)物們知道我們的小朋友們這樣愛(ài)護(hù)它們，它們說(shuō)：“讓我們一起跳起來(lái)、唱起來(lái)，到大森林里去玩玩吧！”（全班活動(dòng)）
8、下課！
（此課獲首屆《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·音樂(lè)》錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)）
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書(shū)，愿意表達(dá)自己的看法。
2、理解“野生動(dòng)物”的含義，括展關(guān)于動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大書(shū)、光盤(pán)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察每一頁(yè)人物的表情和動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)以談話的形式引起話題：
師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)野生動(dòng)物園嗎？見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物呢？今天我們一起來(lái)看一本大書(shū)，是一本關(guān)于動(dòng)物園的書(shū)，看看書(shū)里的小朋友在動(dòng)物園里玩的會(huì)怎樣好嗎？
2、閱讀大書(shū)：
封面：{出示封面，指讀大書(shū)}這本書(shū)的名字叫〈野生動(dòng)物園里怪事多〉。那小朋友老師要問(wèn)你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦?dòng)物園？野生動(dòng)物園與普通動(dòng)物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書(shū)到底會(huì)給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動(dòng)物園，這里會(huì)發(fā)生什么怪事呢？我們一起來(lái)看看吧！
第一頁(yè)：車?yán)锏娜艘鍪裁矗克麄兊谋砬樵鯓樱啃睦飼?huì)怎樣想？{指讀文字}原來(lái)他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動(dòng)物園，但是還沒(méi)有看到動(dòng)物。是啊，動(dòng)物都去那里了呢？我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁(yè)：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車?yán)锏男∨笥褧?huì)想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁(yè)。
第三頁(yè)：原來(lái)是一只孔雀。{指讀文字}接下來(lái)我們會(huì)看到什么怪事呢？
第四頁(yè)：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周圍會(huì)有水波紋一圈一圈蕩開(kāi)？車?yán)锏男∨笥褧?huì)說(shuō)什么呢{指讀文字}
第五頁(yè)：是什么？車?yán)锏娜耸裁幢砬椋克麄儠?huì)說(shuō)什么呢？{指讀文字}接下來(lái)又可能看到什么？
第六頁(yè)車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了？會(huì)說(shuō)什么呢？{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰(shuí)的？我們一起往下看看。
第七頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？你覺(jué)得車?yán)锏男∨笥巡聦?duì)了嗎？他們的表情怎樣？想想接下來(lái)還會(huì)看到什么？
第八頁(yè)：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁(yè)。
第九頁(yè)：原來(lái)是什么？車?yán)锏娜吮砬樵鯓樱縶指讀文字}為什么會(huì)當(dāng)成跳繩？
第十頁(yè)：請(qǐng)小朋友自己觀察周圍的'小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們接下來(lái)還會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)什么？{指讀文字}
3、看光盤(pán)：幼兒一起讀。
總結(jié)分享：
這本書(shū)的書(shū)名是〈野生動(dòng)物園里怪事多〉，回顧一下故事的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒回家收集一些動(dòng)物圖片制成小書(shū)，投放在圖書(shū)區(qū)中供大家閱讀。
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)5
（在教室的墻壁上布滿各種動(dòng)物的圖片）
老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一個(gè)地方。
師：你來(lái)到什么地方？看到了什么？
生：我們來(lái)到了動(dòng)物園，看到了各種動(dòng)物（有的說(shuō)大象在休息、松鼠在吃松籽，還有的說(shuō)孔雀在開(kāi)屏、駱駝在慢慢地走……）。
教師出示課題──《在動(dòng)物園里》
師：小朋友觀看得真仔細(xì)，動(dòng)物園的動(dòng)物這么多，你們看了高興，老師也非常高興，老師唱一首歌曲給你們聽(tīng)。
問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好，歌中都唱了什么？
教師有感情地范唱歌曲《在動(dòng)物園里》
生：歌中唱了獅子睜眼看我們、猴子跳舞真起勁、美麗小鳥(niǎo)在唱歌……
師：你能不能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)你喜歡的動(dòng)物呢？（學(xué)生用動(dòng)作模仿小動(dòng)物，把歌詞完整地說(shuō)一遍）
師生共同演唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)唱歌曲（老師伴奏）
生：隨音樂(lè)伴奏唱歌曲（唱后，鼓勵(lì)同學(xué)們演唱）。
師：（接龍形式演唱）老師唱上半句，同學(xué)們唱下半句（然后學(xué)生唱上半句，老師唱下半句，練習(xí)一次）。
師；動(dòng)物這么可愛(ài)，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作來(lái)表演好嗎？
（學(xué)生邊唱歌邊用動(dòng)作表演。）
師：剛才，我們學(xué)唱了歌曲《在動(dòng)物園里》，動(dòng)物園里的動(dòng)物還有很多，你們能不能用歌聲唱唱其他的動(dòng)物呢？同學(xué)們可以和好朋友組成小組，練習(xí)創(chuàng)編歌詞，老師有個(gè)要求：在創(chuàng)編歌詞時(shí)，一定要注意動(dòng)物的主要特點(diǎn)，如：聲音、動(dòng)作……
（小朋友圍在一起、進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是面向全體學(xué)生。讓學(xué)生人人都有參與機(jī)會(huì)。同時(shí)，注重了個(gè)性發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造。并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生的探究、合作的能力。從而激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維和創(chuàng)造性思維能力）。
教師巡視各小組，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)編。
小朋友的積極性很高，在小組里爭(zhēng)先恐后地表演。
師：同學(xué)們創(chuàng)編歌詞都很認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
（小朋友都搶著回答）……有的說(shuō)大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，大象鼻子吹口琴、孔雀開(kāi)屏真美麗（像把扇）、河馬嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙……（有的小朋友邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，氣氛很活躍）。
師：你們創(chuàng)編得棒極了，請(qǐng)隨著老師的伴奏，唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。
生：隨著音樂(lè)伴奏完整地演唱。（大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，真有趣，孔雀開(kāi)屏象把扇，真好看，青蛙唱歌呱呱，真好聽(tīng)。動(dòng)物園里動(dòng)物多，真好玩）。
師：同學(xué)們，動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣做？
生：要愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物。
師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《在動(dòng)物園里》，你們自己又創(chuàng)編了歌詞。回家后，請(qǐng)把你創(chuàng)編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)，下課。
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)內(nèi)容】
1、聆聽(tīng)：《獅王進(jìn)行曲》和《大象》
2、歌曲《在動(dòng)物園里》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)聆聽(tīng)使學(xué)生感受音樂(lè)對(duì)動(dòng)物形象的表現(xiàn)作用并能模仿動(dòng)物的叫聲，隨著音樂(lè)的節(jié)拍進(jìn)行生動(dòng)地表演。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和關(guān)心，使學(xué)生感受人與動(dòng)物，動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
自由創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好歌。
二、情境導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天森林動(dòng)物王國(guó)里要開(kāi)一年一度的音樂(lè)會(huì)，你們想去參加嗎？（生：想去）那讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍出發(fā)嘍！（課件播放音樂(lè)，師生一同隨音樂(lè)表演）。
師：美麗的森林王國(guó)到了，你們瞧！里面都有哪些小動(dòng)物呢？你能說(shuō)出它們的名字嗎？（播放課件）
生：小獅子、熊貓、狐貍……
師：還有兩個(gè)動(dòng)物朋友出正在趕往這里，你們猜猜它們是誰(shuí)？
三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》和《大象》：
1、播放《獅王進(jìn)行曲》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。
2、播放《大象》，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心聽(tīng)辨兩段音樂(lè)不同的風(fēng)格及所描繪不同形象的動(dòng)物，并帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊表演。
四、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》
1、教師范唱：教師有感情的范唱歌曲
2、學(xué)習(xí)歌詞：
（1）教師加上動(dòng)作有感情的范讀
（2）師生按節(jié)奏接讀歌詞同。
3、教師范唱：教師有感情的范唱歌曲
4、學(xué)唱歌曲：
（1）隨音樂(lè)伴奏心里默唱歌曲。
（2）用“嚕”“啦”哼唱歌曲旋律
（3）跟琴放慢速度演唱歌曲
（4）發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
（5）師生接唱歌曲
（6）完整演唱歌曲
（7）有感情、有表情地完整跟伴奏演唱
5、采用獨(dú)唱、小組唱、領(lǐng)唱等形式演唱歌曲
6、請(qǐng)表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)小交警指揮大家演唱。
五、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
1、引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。
2、請(qǐng)創(chuàng)編得好的同學(xué)戴頭飾進(jìn)行表演。
六、聽(tīng)音樂(lè)出教室。
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