《億以上數(shù)的認識》教學設計

時間：2023-04-23 21:09:44 教學設計我要投稿

《億以上數(shù)的認識》教學設計（通用7篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《億以上數(shù)的認識》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

《億以上數(shù)的認識》教學設計（通用7篇）

　　《億以上數(shù)的認識》教學設計篇1

　　教學目標：

　　1、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

　　2、掌握億以上數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以上數(shù)。

　　3、結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　4、讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。

　　教學重點：

　　億以上數(shù)的讀法和寫法。

　　教學難點：

　　億級中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)的讀寫，下面這幾個數(shù)你會讀嗎？

　　出示：30706900 7000543 61000000

　　（出示時上下數(shù)位對齊，并留出能寫出數(shù)級的位置。）

　　提問：億以內(nèi)的'數(shù)怎樣讀？（出示讀法）

　　2、如果我在61000000后面添上更多的0，又該怎么讀呢？

　　我們今天這節(jié)課就來學習（出示課題：億以上數(shù)的認識）。

　　二、億以上數(shù)的讀法

　　⑴創(chuàng)設情境

　　地球是我們生存的家園，請同學們看課本中的情景圖。

　　美麗的藍色地球原本在輕快的轉動著，現(xiàn)在上面站滿了人，地球累的大汗淋漓說：我快背不動了！

　　⑵看到這幅圖，你有什么想法？

　　⑶誰來讀我國人數(shù)？說說你是怎么讀的？為什么不讀61萬呢？

　　師：這個數(shù)在含有兩極的數(shù)位順序表中還能讀嗎？誰能將數(shù)位順序表再完善一下呢？

　　⑷出示：10040002000 400305000000

　　同桌試著讀出這兩個數(shù)。（指名讀數(shù)。）

　　思考：億以上的數(shù)怎么讀？

　　⑸討論：

　　1、先讀哪一級？

　　2、億級的數(shù)和萬級的數(shù)在讀法上有什么不同？

　　3、數(shù)位上的0怎么讀？

　　4、讀含有億級、萬級的數(shù)時，應注意什么？

　　強調(diào)：讀億以上的數(shù)，要想讀得又對又快，需要先分級。確定最高位是什么位。

　　⑹試一試：

　　讀出下面各數(shù)。

　　92 0000 0000 267 0500 0000

　　5080 4000 0000 3 0020 0000

　　提問：讀含有億級、萬級的數(shù)時，應注意什么？（指名描述，能說出讀完后要加萬或億字就行。）

　　三、億以上數(shù)的寫法

　　我們已經(jīng)會讀億以上的數(shù)了，那你們會寫嗎？請看例2

　　（學生自學課本內(nèi)容后，指名在黑板上寫出這三個數(shù)，并說說自己是怎么寫的。）

　　集體訂正學生寫出的數(shù)，再訂正時及時提問，引導思考：

　　1、三十億九千萬、七千零三億零二十萬，這兩個數(shù)怎么寫？自己試一試。

　　2、寫億以上的數(shù)，關鍵要先干什么？

　　3、出示：說一說億以上的數(shù)該怎么寫？（先找到億和萬字，每級的數(shù)的寫法都和個級的寫法相同。哪位上一個單位也沒有，就用0占位。）

　　說明：為了便于檢查，每級中間空一格或用小逗號隔開。

　　5、試一試：

　　寫出下面各數(shù)。

　　二十五億寫作：

　　五千零四億零七百萬寫作：

　　四、把億以上的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)

　　師：在解決實際問題的過程中，我們往往要將一些大數(shù)改寫成用億或萬作單位的數(shù)，那么我們已經(jīng)學習了將一個數(shù)改寫成用萬作單位的方法，同學們能不能自己來學習將億以上的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)呢？

　　1、自學例3

　　2、討論：

　　（1）怎么改寫為以億為單位的數(shù)？

　　（2）不是整億的數(shù)怎么省略億后面的尾數(shù)的。

　　得出：改寫為以億為單位，只要去掉8個0，再寫上一個億字就可以了。不是整億數(shù)的用四舍五入法省略億位后面的尾數(shù)時，要看千萬位上的數(shù)是否滿5，在按照四舍五入法求出近似數(shù)。

　　五、鞏固應用

　　1、讀出下面各數(shù)。

　　（1）地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。

　　（2）1999年全國有小學生1 3547 9600人。

　　（3）地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。

　　2、寫出下面各數(shù)。

　　（1）用最大的天文望遠鏡至少可以看到十億顆星。

　　（2）地球海洋總面積是三億六千二百萬平方千米。

　　（3）我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬棵樹。

　　根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你想說些什么？

　　3、把下面的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。（不是整億的數(shù)，用四舍五入法省略億后面的尾數(shù)。）

　　106 0000 0000 5030 0000 0000

　　52 7023 0000 269 0080 0000

　　4、最大的九位數(shù)是（），最小的十位數(shù)是（）

　　5、動腦筋

　　有一個九位數(shù)，千位上是數(shù)字5，千萬位上是數(shù)字4，最高位是千位與千萬位數(shù)字的和，十萬位上是千萬位上數(shù)的一半，其它位都是0，這個數(shù)是多少？

　　填下表：

　　這個數(shù)是

　　這個數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)是

　　這個數(shù)省略億位后面的尾數(shù)是

　　六、課堂總結

　　這節(jié)課你有什么新的收獲？

　　《億以上數(shù)的認識》教學設計篇2

　　設計說明

　　本節(jié)課知識是在學習了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法后學習的，主要運用知識遷移的方法學習，學生在知識和學習方法上都有了充分的準備，通過舉一反三，培養(yǎng)學生自主探究的能力和主動遷移知識的思維習慣。本次教學設計主要注重以下兩點：

　　1．注重情境創(chuàng)設，感知大數(shù)。

　　教學中充分利用教材中提供的素材創(chuàng)設生活情境，使學生獲得有關大數(shù)的`初步感受，意識到這么大的數(shù)只有先分級才能進行讀寫，從而進一步理解和掌握億以上數(shù)的讀寫方法。

　　2．關注知識間的內(nèi)在聯(lián)系，放手自主探究。

　　學生經(jīng)過億以內(nèi)數(shù)的讀寫法的學習后，已具備了大量關于數(shù)的認識的直接經(jīng)驗，尤其對億以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的了解，因此，在探究新知的過程中，每個環(huán)節(jié)都大膽放手，讓學生帶著問題獨立思考，并通過合作交流尋求方法，使學生參與到數(shù)學活動中。在活動中，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。

　　課前準備

　　教師準備PPT課件

　　學生準備數(shù)位順序表

　　教學過程

　　設疑導入，激發(fā)興趣

　　師：同學們都知道地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，但是現(xiàn)在它非常苦惱，你們想知道是為什么嗎？(課件出示教材19頁例1情境圖)

　　師：看到這幅畫面大家有什么想法？(生匯報)

　　師：人口仍在快速增長，對地球的資源和環(huán)境造成了巨大壓力，你們知道地球上大約有多少人嗎？(生回答7000000000人)

　　師：這個數(shù)很大，你會讀嗎？這節(jié)課我們就來學習億以上數(shù)的認識。(板書課題)

　　設計意圖：充分利用教材提供的情境

　　《億以上數(shù)的認識》教學設計篇3

　　教學目標

　　1、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

　　2、結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。對學生進行保護環(huán)境的德育教育。

　　3、讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。

　　教學重難點

　　教學重點：以“億以內(nèi)的數(shù)的讀法”為基礎，把個級、萬級數(shù)的讀法推廣到億級;能正確地讀億以上的數(shù)。

　　教學難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

　　教學工具

　　ppt課件

　　教學過程

　　一、復習引入

　　1、請同學們回憶一下我們學過的數(shù)位順序表。誰來說一說：億級包括哪四個數(shù)位?從個位起，第五位是什么位?第九位是什么位?(課件出示數(shù)位順序表)這就是數(shù)位順序表。根據(jù)數(shù)位順序表我們可以進行正確的讀數(shù)。

　　2、同學們請看(課件出示)3578 35780000 2439671 60300080

　　這個數(shù)怎么讀?指名讀

　　誰來說一說：萬級數(shù)怎么讀?一個數(shù)中的0怎么讀?

　　看來同學們對億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握的非常好，在現(xiàn)實生活中還有很多億以上的數(shù)，下面我們就一起來探究億以上數(shù)的讀法(課件出示課題并板書：億以上數(shù)的讀法)

　　二、探究億以上數(shù)的讀法

　　教學例1

　　⑴ 創(chuàng)設情境

　　同學們請看(課件出示主題圖)這是我們生存的家園---地球，你們知道地球上有多少人嗎?

　　(2)讀數(shù)

　　地球上有這么多人(出示全球人口：地球上有70 0000 0000人)這個數(shù)怎么讀呢?(出示數(shù)位表)師：誰來讀一讀?為什么不讀七十萬呢?因為70在億級上，所以讀作七十億。)

　　我們再來看(課件出示10040002000 400305000000)師：這兩個數(shù)又該怎么讀呢?請同學們先自己試著讀一讀下面兩個數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀;然后和小組內(nèi)的`同學交流：

　　1、含有個級、萬級和億級的數(shù)，按怎樣的順序讀?

　　2、億級的數(shù)怎樣讀?

　　3、每級末尾的0怎樣讀?其他數(shù)位上的0怎樣讀?

　　同桌交流各自的想法。

　　指名讀以上兩個數(shù)。你們讀得這么好，能告訴大家億以上數(shù)應該怎么讀嗎?指名匯報。

　　小結：剛才同學們說的就是億以上數(shù)的讀法。(課件出示)讀億以上的數(shù)，要想讀得又對又快，需要先分級，再從最高級讀起，先讀億級、再讀萬級，最后讀個級;億級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個“億”字;每級末尾的0不讀，其他數(shù)位上有一個或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。

　　(3)現(xiàn)在，請同學們根據(jù)我們總結出的億以上數(shù)的讀法，試著讀一讀下面的數(shù)：

　　課件出示：

　　92 0000 0000 267 0500 0000

　　5080 4000 3000 3 0070 0400

　　重點抽問：哪個0讀了? ?哪個0沒讀?

　　三、鞏固應用, 課堂檢測

　　同學們讀的非常好，可是不知道小馬虎讀對了沒有，我們一起來看一看(課件出示)

　　判斷對錯：

　　61000000000 讀作：六百一十億?( )

　　23605090008 讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。( )

　　10040002000 讀作：一千零四億零二千。( )

　　看了我們班的同學都比小馬虎認真，老師真為你們高興!

　　誰能用自己的方法，又快又準地讀出下面的數(shù)：

　　206410000 110403060 60702010000

　　625000000 2080000000 309000500000

　　老師還從網(wǎng)上收集了一些生活中的大數(shù)，讓我們一起來讀一讀吧!

　　(1)地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。

　　(2)1999年全國有小學生1 3547 9600人。

　　(3)地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。

　　(4)用最大的天文望遠鏡至少可以看到10 0000 0000顆星。

　　(5)地球海洋總面積是3 6200 0000平方千米。

　　(6)我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達450 0000 0000雙，需要砍伐25000000棵樹。

　　讀完第六題，你想說些什么?

　　同學們說得真好!下面請同學們拿出準備好的數(shù)字卡片(課件出示：3、5、9、6、7、0、0、0、0、0、0)按要求擺一擺、讀一讀:

　　(1)一個“0”都不讀的數(shù);

　　(2)只讀一個“0”的數(shù);

　　(3)讀三個“0”的數(shù)。

　　四、課后小結

　　這節(jié)課你有什么新的收獲?

　　《億以上數(shù)的認識》教學設計篇4

　　教學目標：

　　1、使學生在已有知識基礎上，正確讀、寫億以上的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學生遷移類推和自主學習的能力。

　　教學重點：

　　數(shù)位中含0的億以上數(shù)的讀、寫。

　　教學難點：

　　數(shù)位中含0的億以上數(shù)的寫法。

　　教學關鍵：

　　以億以內(nèi)數(shù)的'讀寫法為基礎，把個級、萬級的寫法推廣到億級，能正確讀、寫億級的數(shù)。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　師：同學們喜歡看漫畫嗎?看這幅漫畫，哇!你想說什么?

　　生可能說：地球上人口太多了，地球都要背不動了!也可能說：全球人口有六十一億，太多了!

　　(驚訝)：六十一億，這個數(shù)真大呀!像這樣億以上的數(shù)，你們認識嗎?(板書課題)

　　二、學習讀數(shù)和寫數(shù)

　　(一)學習讀數(shù)

　　1、師：請同學們打開書第21頁，例1中有三個數(shù)，你們會讀嗎?請同學們按照自學指導開始自學吧!

　　2、課件出示自學指導。

　　(1)例1中第一個數(shù)為什么讀作：六十一億?后邊兩個數(shù)你會讀嗎?寫在書中橫線上。

　　(2)想一想，億以上的數(shù)該怎樣讀?

　　(3)完成例1下邊的“做一做”。你認為，讀數(shù)時最應該注意什么?

　　3、學生自學。師提示學生：不要急于做題，一定按照自學提示的要求一步一步去做，一定要沉下心來，想一想老師提的問題，看書時，可以用手點著看，邊看邊思考。

　　4、師：你們自學后有什么問題嗎?如學生說沒有，師：說明你們都用心去學了，既然學明白了，你能以5080 4000 0000為例，說說億以上的數(shù)究竟怎么讀嗎?

　　5、生到前面講解，師小結：先分級再讀數(shù)，從高位讀起，先讀億級上的五千零八十億，再讀萬級上的四千萬，(出示課件第一、二句)，我們再做幾個練習：5008 4000 000，5080 0000 4000，讓生讀，再總結：級末的零不讀(畫橫線打叉)，各級中間有一個零或連續(xù)幾個零，都只讀一個零。(出示課件第三、四句)

　　讀法歌

　　讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾;

　　萬級末尾加讀“萬”，億級末尾加讀“億”;

　　每級末尾如有零，不必讀出記心里;

　　其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個記仔細。

　　師：讀數(shù)大家都明白了，寫數(shù)會不會呢?

　　(二)寫數(shù)

　　1、請同學們按自學指導自學第22頁例2。

　　(1)例2中的“三億”為什么寫作：3 0000 0000?后邊兩個數(shù)你能試著寫出來嗎?

　　(2)想一想，億以上的數(shù)怎么寫?

　　(3)完成例2后邊“做一做”的第1題。你認為，寫數(shù)時最應該注意什么?

　　2、生自學。

　　3、師：寫數(shù)有什么問題嗎?請你以五千零四億零七百萬為例，說一說億以上的數(shù)究竟怎么寫呢?

　　4、生講解，練習：五千四百億零七十，五千零四十億零七萬。師生小結寫法，出示課件：

　　寫法歌

　　寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾。

　　哪一位上無單位，用“0”占位要牢記。

　　(三)師總結：讀數(shù)和寫數(shù)，都要先分級，數(shù)位中有零的數(shù)的讀寫，大家一定要仔細，下面做幾道檢測題。

　　三、檢測題

　　1、讀出下面各數(shù)，這三個數(shù)的讀法有什么異同?

　　4075

　　4075 0000

　　4075 0000 0000

　　師：4075在個級時讀作四千零七十五，4075在萬級時還讀作四千零七十五，只不過在后邊加個“萬”字，4075在億級時仍讀作四千零七十五，但要在后邊加個“億”字。就像同學們這樣讀，讀億級或萬級的數(shù)時，先按照個級的讀法讀，再在后邊加個“億”字或“萬”字。

　　2、用自己的方法，又快又準地讀出下面各數(shù)。

　　20 8000 0000 讀作：________________

　　6007 0005 0000 讀作：________________

　　3090 1040 3000 讀作：________________

　　生讀完后，師問：讀數(shù)怎樣才能又快又準?強調(diào)先分級，以錯例強調(diào)數(shù)位中有零的讀法。

　　3、寫出下面各數(shù)，寫完后你會檢查嗎?

　　兩千四百萬寫作：________________

　　六百四十億九千零三萬寫作：________________

　　五千零三億零七百寫作：________________

　　根據(jù)錯例，強調(diào)數(shù)位上一個單位也沒有，用零占位，強調(diào)檢查的方法：根據(jù)位判斷這個數(shù)共幾位數(shù)，或看各級是否滿四個數(shù)字。

　　4、把左右相等的兩個數(shù)用線連起來

　　三百八十億 3 0000 8000

　　三億零八十 38 0000 0000

　　三十八億 3 0080 0000

　　三億零八十萬 380 0000 0000

　　做完題后，師：這三道題，一共是10個數(shù)的讀寫練習，你答對了( )個。想一想：錯的原因是什么?以后要注意什么?

　　四、總結全課

　　今天我們學習了億以上數(shù)的讀寫，讀數(shù)時要注意：每級末尾如有零，不必讀出記心里;其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個記仔細;寫數(shù)時要注意：哪一位上無單位，用“0”占位要牢記。

　　《億以上數(shù)的認識》教學設計篇5

　　教學內(nèi)容：

　　億以上數(shù)的認識，例1、例2（教材第21——22頁的內(nèi)容。）

　　教學目標：

　　（一）知識與技能

　　1.理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。

　　2.進一步理解、掌握我國四位分級的習慣。

　　（二）過程與方法 引導學生運用已有知識經(jīng)驗，通過推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫法的方法。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀

　　1、通過聯(lián)系實際的數(shù)學問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。21世紀教育網(wǎng)

　　2、培養(yǎng)學生認真細心，積極思維的學習態(tài)度。

　　教學重點：

　　億以上數(shù)的讀寫法。

　　教學難點：

　　每級中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。

　　教學準備：

　　多媒體、數(shù)位順序表。

　　教學過程：

　　一、復習

　　練習億以內(nèi)數(shù)的讀法及方法。

　　補充數(shù)位順序表。

　　二、導入新課

　　1、我們已經(jīng)學過了億以內(nèi)的數(shù)，會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。今天我們一起來研究比億大的數(shù)。

　　大家都知道我們只有一個地球，如果人們不好好保護它，很多年之后人類就無法生存在地球上了。

　　（1）據(jù)統(tǒng)計，全球人口總數(shù)達到7000000000人。地球的面積是有限的，隨著人口的快速增長，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動了！”

　　（2）我國有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)。據(jù)2001年統(tǒng)計，我國海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達400305000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為10040002000元。

　　3、請你們試讀出上面的數(shù)。并說說你是怎樣讀出這些數(shù)的呢？

　　三、探究新知

　　1、學習億以上數(shù)的.讀法。

　　（1）回顧讀數(shù)步驟。

　　（2）把70000000000分級。

　　標出級數(shù)。億級萬級個級

　　引導學生一級一級的讀數(shù)。 70000000000 讀作：七十億

　　（3）學生讀第（2）題中的兩個數(shù)。

　　400305000000讀作：四千零三億零五百萬

　　10040002000讀作：一百億四千萬二千

　　（4）這幾個數(shù)的讀法與“復習”中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個數(shù)的讀法有什么規(guī)律？

　　歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時，只要把“億級”的數(shù)按照“個級”的讀法讀，再在后面加一個“億”字就行了。

　　2、即時練習

　　（1）讀出教材第19頁的“做一做”。

　　提問：那些零讀，那些零不讀？

　　（2）練習三第1題。

　　3、學習億以上數(shù)的寫法。

　　（1）教學例2。

　　①板書：三億三十億九千萬七千零三億零二十萬

　　②請學生根據(jù)上面各數(shù)的讀法，在計數(shù)器上撥出這幾個數(shù)。

　　察計數(shù)器，看你播出的這個數(shù)是個幾位數(shù)，并嘗試寫出這個數(shù)。

　　三億寫作 300000000 三十億九千萬寫作3090000000

　　七千零三億零二十萬寫作700300200000

　　④ 說說億以上的數(shù)是怎樣寫的。

　　按照億以內(nèi)數(shù)的寫法來寫億以上的數(shù)。借助數(shù)位表，畫出分級線，確定數(shù)的數(shù)位，對齊各個數(shù)位上的數(shù)寫出相應數(shù)字。寫數(shù)時仍從高位寫起，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。

　　自主寫數(shù)

　　教材第20頁“做一做”的第1、2題。

　　練習三第6題。

　　四、鞏固應用

　　1、課本練習三第2題。

　　2、課本練習三第4題

　　分組活動：從第問題中題中選一題與同伴說說自己的思考過程。

　　五、課堂小結

　　通過今天的練習，你有哪些收獲？

　　六、作業(yè)

　　課本練習三第3、5題。

　　板書設計：

　　億以上數(shù)的讀、寫法

　　1、先分級，從高位起，一級一級地往下讀

　　2、讀億級數(shù)時，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上“億”

　　3、每級末尾的0都不讀．其它數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個“零”

　　億以上數(shù)的寫法法則

　　1、先看這個數(shù)有幾級，再從最高位起，一級一級地往下寫

　　2、哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0

　　《億以上數(shù)的認識》教學設計篇6

　　教學內(nèi)容：

　　億以上數(shù)的認識

　　教材分析：

　　教材在億以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上教學億以上數(shù)的認識。通過地球不堪人口之重負的擬人素材，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學生在感受大數(shù)、學習億以上數(shù)的讀法的同時，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境，滲透有關人口知識和環(huán)境保護教育。

　　教學重點：

　　教學億以上數(shù)的讀法與寫法。

　　教學難點：

　　億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法及寫法。

　　教學目標：

　　1、理解多位數(shù)的讀、寫法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀寫出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

　　2、結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　教法學法：

　　創(chuàng)設具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。大數(shù)對于學生讀起來比較困難，教師應充分利用好教材文本，創(chuàng)設具體教學情境，讓學生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習，小組合作交流訓練，達到熟練程度。

　　注重基礎知識，基本概念的教學，給學生留有自主探索的`空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進關系等知識，應該讓學生牢固掌握，通過創(chuàng)設情境，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。

　　密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，教學中教師應注意培養(yǎng)學生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識。

　　教學理念：

　　堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎。遵循兒童心理規(guī)律和認知規(guī)律。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學生必須獲得有價值的數(shù)學，必須的數(shù)學，不同的人在學上得到不同的發(fā)展。學生是學習的主人，教師是學習的組織者，引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關注學生個體差異，使每個學生都有學習成功的體驗。

　　教學過程：

　　下面說一說教學過程程序。通過地球不堪人口之重負的擬人素材，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學生在感受大數(shù)。對照數(shù)位順序，安排了3個億以上的數(shù)讓學生試讀，先出整億的數(shù)，使學生看出只需按照各級或萬級的數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個億字，然后出個級、萬級不都是0的數(shù)，教學中間或末尾有0 的數(shù)的讀法。然后由學生自己探索讀數(shù)的規(guī)律，進而進行練習鞏固。

　　本課有兩個大的知識點，所以我采用的是二、三教學環(huán)節(jié)重復運用，即億以上數(shù)的寫法用同讀法進行教學的。

　　練習設計了5道題，2道讀法題，2道寫法題還有一個思考題。最后是回顧整理本節(jié)課的知識點，進行評價。

　　《億以上數(shù)的認識》教學設計篇7

　　教學目標：

　　掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確讀億以上的數(shù)

　　教學重點：

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　教學難點：

　　含“0”數(shù)的讀法。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　同學們，前面我們一起學習了億以內(nèi)的數(shù)，大家還記得嗎?現(xiàn)在我們來一起復習一下。(利用教具出示一個整萬的數(shù)：如70000000)誰來讀看看大家一起讀下這個數(shù) 師：誰來說說你是怎么讀的呢?

　　先告訴老師你讀數(shù)的步驟(分級，萬級的數(shù)按個級的讀法來讀，再在后面加上一個萬字) 那你是怎么分級的呢?(從右往左，每4位分為一級)

　　師：為什么這里這么多零你都沒讀出來?(每級末尾的零都不讀)

　　師：現(xiàn)在老師把這個數(shù)變一下 70000060 現(xiàn)在這個數(shù)怎么讀呢?生1.......

　　大家同意他的讀法嗎?大家一起把這個數(shù)讀一遍

　　怎么只是把其中的一個0變成 6，讀的時候就出現(xiàn)了零呢?剛剛這幾個零都沒有讀啊?(每級末尾的零不讀，其他數(shù)位上的零，不管連續(xù)出現(xiàn)幾個零，都只讀一個零、)

　　所以那幾個0讀了?那幾個0沒讀呢?

　　2、學生總結出億以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　現(xiàn)在數(shù)能說說億以內(nèi)的數(shù)要怎么讀?讀的步驟是什么呢?有什么要注意的嗎?

　　看來大家對億以內(nèi)的數(shù)學習的很扎實

　　3、現(xiàn)在，老師在這個數(shù)后面再加上2個0，大家看看這個數(shù)現(xiàn)在讀作什么? 7000000000

　　二、新課教學

　　看來有的同學已經(jīng)會讀了，有些同學還有些猶豫，沒關系，學完今天的課，老師相信每個同學都會讀這個數(shù)。大家看看，這個數(shù)跟剛才老師給大家的70000000相比，在數(shù)位上有什么變化嗎?那他還是億以內(nèi)的數(shù)么?我們今天就一起來學習這樣的數(shù)——億以上數(shù)的認識(板書) 出示ppt，這個數(shù)還是我們2010年全球的人口總數(shù)，看我們的地球都快背不動。大家覺得我們地球上的人多不多啊?如果不控制人口增長，將要威脅到我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。

　　剛給有同學已經(jīng)吧這個數(shù)讀出來了，那到底是不是這樣呢，我們對照順序表看看

　　1、讓學生利用數(shù)位順序表讀出7000000000

　　那我們先一起回顧一下數(shù)位順序表(板書：個位、十位。億位)這是我們學習億以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序表，現(xiàn)在我們要學億以上的數(shù)，夠嗎?這張表不夠了，那怎么辦呢?10個一億該是多少呢?(十億)10個十億該是多少呢?(百億)那往后呢?(億，十億，百億，千億)接著相應的數(shù)位(十億位，百億位，千億位)，。

　　當然，肯定有同學在想，有沒有比千億更大的'計數(shù)單位啊?有興趣的同學，下課可以自己去查下資料

　　現(xiàn)在用數(shù)位順序表大家在讀看看是多少呢?大家一起吧這個數(shù)讀一下有沒有同學愿意來說說你讀這個數(shù)的步驟是什么樣的(讀億級的數(shù)要按個級的讀法來讀，再在后面加上一個億字)

　　2、讓學生利用數(shù)位順序表讀出100 4000 2000，4003 0500 0000兩個數(shù)

　　那這兩個數(shù)有分別讀作什么呢?自己讀一讀，再跟同桌交流一下，說一說，你是怎么讀的?先從哪一級開始讀?有0時，該怎么讀?

　　分別請兩位學生來讀這兩個數(shù)，在全班一起讀。400305000000

　　3、學生總結億以上數(shù)的讀法，教師引導補充。

　　請一位同學完整的把億以上數(shù)的讀法總結一下。(ppt)

　　4、讀法練習：學生讀出四條信息。

　　既然我們已經(jīng)掌握了讀數(shù)的方法，那我們就來用一用。下面有四個數(shù)，老師要看看誰是學習小能手

　　(1)做一做

　　請2位同學進行板演(1.讀法不能寫阿拉伯數(shù)字2.零的讀法)

　　好，現(xiàn)在大家一起吧這4個數(shù)讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準確又響亮