初中語文第2冊《觀舞記》教學設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的初中語文第2冊《觀舞記》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標
1、 了解舞蹈尤其是印度舞基本特點，提高審美能力和舞蹈欣賞能力。（內容）
2、 理解、學習作者抓住特點描寫舞蹈的寫作技巧。（形式）
3、 學習本課優美的語言描寫與修辭手法。（語言）
一、 整體感知
1、導入：視頻：印度舞蹈片段。——學生談觀后感想，引入本課
2、釋題：正標題與副標題
副標題起補充說明作用。
3、文體特點： ——記敘性散文
以記敘兼描寫為主，適當加以抒情議論。
4、補充資料：
什么是舞蹈藝術？
用簡明的話來說，舞蹈是一種以人體動作（肢體）為主的藝術。它是以舞蹈動作為主要藝術表現手段、著重表現人們的內在深層的精神世界。而在舞蹈活動中，一般都要有音樂的伴奏，要穿特定的服裝、有的舞蹈還要手持各種道具，如果是在舞臺上表演，燈光和布景也是不可缺少的。所以，也可以說舞蹈是一種綜合性的動態造型藝術。
5、考考你的識字量：
顰蹙 pín cù 粲然 càn 嗔視chēn 叱咤風云chì zhà 雛鳳 chú 盡態極妍yán 花鬘 mán 斗藪sǒ 妥帖 t i 渾身解數 xi è 褶裙 z h e 驚鴻hóng
二、 研讀課文
（一）結構研討：
1、瀏覽全文，思考：文章哪一部分是寫觀舞的？這一部分的前后分別寫什么？分別用三個字概括這三個部分 ——觀后感；觀舞記；表感激。
2、一般是先寫觀的內容，再寫感想，本文為什么先寫感想？這樣有什么好處？——突出“被感動”，鋪墊蓄勢，產生懸念。
（二）第一部分研討：齊讀后思考
1、 四個“假如”是什么句式？有何作用？——排比句式。從不同的藝術角度全面贊美了該舞蹈的美。
2、 “咿啞”是什么意思？用在這里有何好處？——驚嘆。口語，更有真實感，突出“被感動”。
3、 作者用哪個短語集中表達了她觀舞的感受？結合舞蹈特點，賞析這個短語。——飛動的美。舞蹈是一種以人體動作為主的藝術。
（三） 第二部分研討：齊讀后思考
1、 如何理解“用她靈活熟練的四肢五官，來解說印度古代的優美的詩歌故事”？結合書中的語言回答。由此可見印度舞蹈怎樣的明顯特點？書中還有一句話與本句的意思相同，是哪一句？——第十六、十七自然段。
印度舞蹈的明顯特點是身體語言異常豐富。
“舞蹈出詩句里的離合悲歡”。
2、 畫出本段里的'排比句，作用如何？——豐富多樣的表情、姿態、動作演繹著故事多彩的內容，突出了舞蹈的飛動的美。
3、 作者描寫蛇舞，用了什么修辭手法？作用如何？——引用。形象準確地表現了蛇舞的柔美纏綿，更有說服力。
4、 綜上所說，作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動的美”的？——動作，舞姿，服飾，外貌，神態，心靈
（四）第三部分研討：齊讀后思考
1、 為什么說：卡拉瑪和拉達是“大榕樹上的兩條柔枝”？用書上的話回答，用了什么修辭手法？——第20自然段。比喻。
2、 作者為什么要感謝印度人民？——第23自然段。
三、 探究賞析
1、 請用三個“贊美”來概括全文主旨。——贊美舞蹈家卡拉瑪姐妹，贊美印度文化，贊美印度人民的友好情誼。
2、 這篇文章大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優美的舞蹈找出你認為寫得精妙的句段，細心體會，并加以仿寫。
四．遷移拓展
1、本文與《安塞腰鼓》都是寫舞蹈的，兩文所表現的美有何不同？——本文寫的舞蹈是“飛動的美”，給人靈動、優美的享受。《安》展現的是力量的美，給人以極大的鼓舞與震撼。
2、 每個民族都有自己具有鮮明民族特色的舞蹈。下面，請學習剛才所提到的觀察方法，欣賞《千手觀音》的舞蹈畫面。(視頻）
要求：學習文章的寫法，抓住舞蹈的特點，用精致的形容詞和恰當的修辭手法來多方面來表現自己所見所思，寫一段優美的文字。
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