猜謎語教學設計范文

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的猜謎語教學設計范文，希望對大家有所幫助。

　　猜謎語教學設計1

　　教學目標

　　1.認識8個生字，會寫4個字；并能按筆順規則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

　　2.正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓學生對謎語產生濃厚興趣。

　　教學準備

　　教師：本課的生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。

　　學生：人人收集幾條謎語。

　　教學重點：正確朗讀謎語和認識8個生字，會寫4個生字。

　　教學難點：抓住事物的特點，學習猜謎的方法。

　　教學設計

　　一、激趣導入，學習新課

　　孩子們喜歡猜謎語嗎？這節課我們就來猜猜謎語。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1.聽：聽錄音范讀課文，特別注意聽不認識的生字的.讀音。

　　2.讀：學生自讀課文，先圈出不認識的字，再想辦法認識這些字。

　　3.考：同桌互相用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴詞，擴得越多越好。

　　三、細讀課文猜出謎底

　　1.讀：自由讀課文，分別說說兩條謎語謎面的意思。

　　2.猜：根據謎面的意思，猜出謎底。

　　3.說：說說猜的理由。

　　4.想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來的。

　　5.總結：師生共同總結出猜謎語的要領

　　四、字形分析和寫字指導

　　1.先讓學生自己書寫，分析字形，用自己認為可行的方法記憶字形。

　　2.互相交流寫好字的關鍵點，教師重點指導寫“氣”字。

　　五、擴展活動

　　1.舉辦猜謎語班會，或自編謎語比賽，評選出最會說小朋友，最會猜小朋友，好謎語。

　　2.回家和爸爸媽媽商量，開一個家庭猜謎會。

　　附：板書

　　猜謎

　　語

　　讀：謎面特征

　　想：聯想事物

　　說：推出謎底

　　猜謎語教學設計2

　　活動目標：

　　1、喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答.

　　2、嘗試仿編兒歌.

　　活動準備：

　　水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫

　　活動過程：

　　﹙一﹚音樂游戲

　　1、音樂游戲：采果子

　　幼兒聽音樂玩開汽車的游戲，尋找水果卡片。

　　2、請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放.

　　﹙二﹚猜謎游戲

　　1、教師：咱們玩一個猜謎游戲，請小朋友猜猜我說的是哪個水果？

　　1）“什么彎彎像小船？”

　　2）“什么個大圓又圓？”

　　3）“什么臉龐紅彤彤？”

　　4）“什么粒粒酸又甜？”

　　引導幼兒分別在卡片中找到答案.

　　2、完整的對答說兒歌

　　（1）教師說，幼兒答；

　　（2）幼兒問，教師答；

　　（3）幼兒間相互問答.

　　﹙三﹚嘗試創編猜謎兒歌

　　1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導幼兒說出其特點，教師幫助整理語句。

　　2、出示摸袋，引導個別幼兒摸水果，創編兒歌。

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