《猜謎語》的教學設計范文

　　作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《猜謎語》的教學設計范文，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、認識8個生字，會寫4個字；并能按筆順規則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

　　2、正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓學生對謎語產生濃厚興趣。

　　教學準備：

　　教師：本課的生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。

　　學生：人人收集幾條謎語。

　　教學重點：

　　正確朗讀謎語和認識8個生字，會寫4個生字。

　　教學難點：

　　抓住事物的特點，學習猜謎的方法。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，學習新課

　　孩子們喜歡猜謎語嗎？這節課我們就來猜猜謎語。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、聽：聽錄音范讀課文，特別注意聽不認識的生字的讀音。

　　2、讀：學生自讀課文，先圈出不認識的字，再想辦法認識這些字。

　　3、考：同桌互相用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴詞，擴得越多越好。

　　三、細讀課文猜出謎底

　　1、讀：自由讀課文，分別說說兩條謎語謎面的.意思。

　　2、猜：根據謎面的意思，猜出謎底。

　　3、說：說說猜的理由。

　　4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來的。

　　5、總結：師生共同總結出猜謎語的要領。

　　四、字形分析和寫字指導

　　1、先讓學生自己書寫，分析字形，用自己認為可行的方法記憶字形。

　　2、互相交流寫好字的關鍵點，教師重點指導寫“氣”字。

　　五、擴展活動

　　1、舉辦猜謎語班會，或自編謎語比賽，評選出最會說小朋友，最會猜小朋友，好謎語。

　　2、回家和爸爸媽媽商量，開一個家庭猜謎會。

　　附：板書

　　猜謎

　　語

　　讀：謎面特征

　　想：聯想事物

　　說：推出謎底

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