濃濃鄉(xiāng)土情教學設計范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的濃濃鄉(xiāng)土情教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1．考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活，過去的老房子，飲食習俗等，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化，感受家鄉(xiāng)的可愛、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

　　2．探究家鄉(xiāng)的老房子，飲食習俗及文化生活的形成與氣候、地形、歷史之間的關(guān)系，從而進一步理解“一、方水土養(yǎng)一方人”的含義。

　　活動重點

　　通過考查了解家鄉(xiāng)的文化生活，飲食習俗，認識自己家鄉(xiāng)特色的地域文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

　　活動難點

　　能理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

　　活動準備

　　教師準備電子課件

　　教學設計

　　一、引入話題

　　師：同學們，還記得賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》嗎？

　　生背誦

　　師：就如詩人描述的身在異鄉(xiāng)的人對故鄉(xiāng)的眷戀是一生不變的情懷，因為我們就是在濃濃的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情中長大的。這節(jié)課，我們就走進家鄉(xiāng)，了解這片黑土地的民俗文化。（板書課題）

　　1、說鄉(xiāng)音

　　（1）我們的家鄉(xiāng)話叫什么呢？誰知道？

　　生答師板書。

　　（2）[課件出示一些典型的東北方言]生讀。

　　（3）發(fā)現(xiàn)了嗎，東北話的特點是什么？

　　2、家鄉(xiāng)表演藝術(shù)及民俗工藝

　　各地有各地的方言．各地有各地的藝術(shù)，現(xiàn)在來說一說我們家鄉(xiāng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式有哪些呢？

　　（生介紹：秧歌、龍江劇、二人轉(zhuǎn)、冰雕、雪雕、柳編、根雕、哈洽會、哈夏會……）

　　在不同的'自然環(huán)境、歷史文化的熏陶下各地形成廠自己特有的文化藝術(shù)，請大家看屏幕（出示一組家鄉(xiāng)文化藝術(shù)剪影）。

　　3、民居

　　師：俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，同樣，一方水土也養(yǎng)一方建筑。

　　（1）同學們，我們家鄉(xiāng)的氣候、地形、地理位置有什么特點呢？我們龍江人又是怎樣適應這一特點的呢？

　　請家住平房的同學介紹現(xiàn)在居住環(huán)境，說說住炕的感受。

　　（2）生看書，了解其他地區(qū)民居及特點

　　（3）課件出示圖片：北京四合院、安徽民居、吊腳樓、陜西窯洞、客家土樓、江南水鄉(xiāng)的民居……

　　（生看圖識屋，介紹這些民居。）

　　（4）為什么會形成這些民居特色，跟那些因素有關(guān)？

　　4、飲食

　　師：中國人的飲食習慣大致可概括為八個字“南甜、北咸、東辣、西酸”，作為家鄉(xiāng)人你品出家鄉(xiāng)菜的特點了嗎？

　　問：知道東北四大燉指什么？

　　生：小雞燉蘑菇、豬肉燉粉條、鯰魚燉茄子、酸菜燉白肉。

　　問：我們方正縣也有四大名菜，誰能說一說？

　　生看書了解其他地區(qū)飲食，并思考：為什么形成這些飲食特色，跟那些因素有關(guān)？

　　（交流、討論、回答）

　　二、總結(jié)

　　生總結(jié)，師激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的感情。