七年級(jí)上冊(cè)人教版《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的七年級(jí)上冊(cè)人教版《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇），希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)上冊(cè)《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
�、偎僮x課文，概括文章主要內(nèi)容。
�、诶砬逦恼滤悸�，了解人類登月的知識(shí)。
�、奂ぐl(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、新課導(dǎo)入
師：今天啊，我請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。這時(shí)我說(shuō)的是什么��？
生：“月亮！”
師：對(duì)！是月亮！平時(shí)我們大家看到的月亮是什么樣的��？
學(xué)生自由發(fā)言。
師：是的，多么神奇的月亮��！在我們古代，人們對(duì)于月亮有著不盡的遐想和眷念，也因此產(chǎn)生了很多的傳說(shuō)故事。大家知道流傳最廣的是故事是什么故事嗎？
生：“嫦娥奔月！”
師：是的！是嫦娥奔月。那是我們古代勞動(dòng)人民渴望探索月亮的產(chǎn)物。然而月亮上究竟有什么呢？隨著人類科學(xué)的發(fā)展，人們不斷地在探索著這個(gè)問(wèn)題，渴望揭開月球的秘密。2007年10月24日18點(diǎn)15分，我國(guó)成功發(fā)射了嫦娥一號(hào)衛(wèi)星，邁開我國(guó)探索月球的第一步。然而對(duì)于人類對(duì)于月球的真正探索我們整整遲了39年。早在1969年7月21日，人類就成功的登上了月球，那是驚心動(dòng)魄的一幕！那是值得全人類慶賀的時(shí)刻！雖說(shuō)時(shí)隔39年，但那一刻的震憾，那一刻的喜悅，至今我們依然可以領(lǐng)略的到。下面說(shuō)讓我們共同學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》，讓我們?cè)僖淮稳ジ惺苣欠N悲震憾和發(fā)自內(nèi)心的喜悅！
二、速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)
a．快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
b．本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
c．登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?
d．試將登月全過(guò)程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
�、诤献魈骄�
以上問(wèn)題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。
然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。登月全過(guò)程可分為四個(gè)階段：登月準(zhǔn)備、飛船升空、登月成功、登月歸來(lái)。示意圖如下。
三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深入體會(huì)。
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過(guò)程是按什么順序來(lái)寫的。
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
②合作探究
對(duì)以上問(wèn)題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì)，教師可以總結(jié)過(guò)渡："阿波羅"登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對(duì)這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：
語(yǔ)言方面
①恰當(dāng)?shù)拿枋觯?/p>
例如：在寫到火箭發(fā)射前的景象時(shí)，作者寫道：“火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。”這表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。
寫火箭在太空飛翔時(shí)，作者寫道：“飛船像一葉孤舟在太空緩緩地行駛。它飛過(guò)了……又飛過(guò)了……從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的爭(zhēng)光，靜靜地懸在飛船上方。”這樣的描述很能激發(fā)讀者的想像。
②用數(shù)字說(shuō)明：
例如：寫火箭升空的的速度分別用6.8、7.67、10.5等數(shù)字，令我們遐想不已。
還有寫火箭升空后的時(shí)間詞，也同樣讓我們遐想萬(wàn)千。
�、蹟⑹鲋杏凶h論：
如第4段中在一切準(zhǔn)備就緒后，寫道：“一個(gè)偉大時(shí)代就要來(lái)到了……這將是人類進(jìn)行的距離最為遙遠(yuǎn)的一次旅行�！边@足以說(shuō)明這次登月之于我們?nèi)祟惖闹匾饬x。
還有第11段中在兩名宇航員登月之后，寫道：“這是一個(gè)偉大的時(shí)刻，這是人類偉大的一步�！@是人類探索太空的里程碑�！边@里再次強(qiáng)調(diào)了此次登月的意義。
總之，這些議論性文字深化了我們對(duì)敘述的問(wèn)題的理解，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
四、拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像。
�、傧胂褚幌拢蛏嫌行┦裁�?那是一個(gè)什么樣的世界?
②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
�、巯胂褚幌略诘窃碌母呖罩�，宇航員會(huì)有什么感覺?
�、芪闹袑懙�，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死寂；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
五、總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十九年，而我國(guó)航天技術(shù)也已達(dá)到空前的進(jìn)步，嫦娥一號(hào)發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)對(duì)月球探索邁出了可喜的一大步，但對(duì)月球的更深入的探索和研究還得靠不斷成長(zhǎng)中的大家，希望大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
六、延伸練習(xí)
�、偌偃缒泷{駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
②自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語(yǔ)，并在寫作中盡可能地使用。
板書設(shè)計(jì)：
七年級(jí)上冊(cè)《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、概括文章主要內(nèi)容。
2、理清思路，了解登月的過(guò)程。探討人類登月的偉大意義。
教學(xué)方法：通過(guò)朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容。理清思路，了解登月的過(guò)程。探討人類登月的偉大意義。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、學(xué)生展示
（一）課前三分鐘演講。
（二）白板展示
1、請(qǐng)總結(jié)寫月亮的古詩(shī)句。
蘇軾 （宋代）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！端{(diào)歌頭·丙辰中秋》
李商隱（唐代）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒�！稛o(wú)題·相見時(shí)難別亦難》
白居易（唐代）行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。《長(zhǎng)恨歌》
辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬�！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》
李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜�！鹅o夜思》
王安石（宋代）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！恫创现蕖�
2、給加點(diǎn)的字注音。
guān cè hé yù chàng shén chéng bēi áng gū
觀 測(cè) 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首 一葉孤舟
yáo qiāo shà xuán tuǒ zhuó xīng yuè
遙遙在望 鐵鍬 大廈 舷窗 橢圓 著陸 興奮 飛躍
3、解釋詞語(yǔ)
暢談：盡情地談。
神往：心里向往。
里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。
昂首挺立：形容高高的直立著，很莊嚴(yán)、威嚴(yán)的樣子。
一葉孤舟：像一片樹葉一樣的一只船。比喻孤零唯一。
遙遙在望：距離很遠(yuǎn)的東西已在視線之內(nèi)，可以望見。
可望而不可即：只能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著不能夠接近。
七年級(jí)上冊(cè)《月亮上的'足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、 教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⒅R(shí)目標(biāo)
1、 讀準(zhǔn)“域、橢、鍬”的讀音；理解、積累“里程碑、昂首挺立、神往、暢談”等詞語(yǔ)。
2、 了解人類登上月球過(guò)程，理解人類登月成功的偉大意義。
（二）、能力目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫作方法。
2、 訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，篩選信息的能力，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
�。ㄈ⒌掠繕�(biāo)
1、 感受科學(xué)技術(shù)的魅力，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
整體感知，理清文章思路，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
理解課文最后的一句話的意思,培養(yǎng)探索科學(xué)的精神
四、 教學(xué)方法
1、通過(guò)朗讀感知法，提高學(xué)生“聽”的能力。
2、快速閱讀法。先讓學(xué)生快速閱讀文章，整體感知文章大意，再用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。
3、 作探究學(xué)習(xí)法。重點(diǎn)是分組探討對(duì)課文最后的一句話的理解。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)語(yǔ)
用圖片或視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
�。ǘ⒖焖匍喿x，整體感知、概括內(nèi)容。
1、 解決生字、生詞
①、你能讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音嗎?
海域yù 橢tuǒ圓 鐵鍬qiāo
�、�、你知道是那些詞嗎？
（里程碑）:比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。
暢談：（盡情地談。）
�。ㄉ裢海┬睦锵蛲�。
昂首挺立：（仰著頭直立。）
（括號(hào)內(nèi)內(nèi)容學(xué)生填寫，括號(hào)外內(nèi)容教師給出）
2、 找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并找出該時(shí)間所對(duì)應(yīng)的發(fā)生的事件，按照表格的形式進(jìn)行填寫。（出示表格）：
�、�、聽朗讀，然后迅速完成表格
時(shí)間 事件的進(jìn)展
1969年7月16日 飛船升空前的準(zhǔn)備
19日晚8點(diǎn)33分 飛船飛越了月亮和球地引力的中和點(diǎn)
19日晚9點(diǎn)32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
20日上午7點(diǎn)32分 兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上
�、�、自讀，完成表格
時(shí)間 事件的進(jìn)展
21日上午11時(shí)39分 登月艙打開艙門
21日上午11時(shí)51分20秒 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日上午6點(diǎn)35分 登月艙與飛船對(duì)接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒 飛船進(jìn)入大氣層，返回地球
（粗體的為給出的，其他的學(xué)生自己填寫）
（三）、合作、探究
1、文章是完整地?cái)⑹稣麄�(gè)登月的過(guò)程，但事件非常多而且瑣碎，我們能不能用我們自己語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容？
（提示概括時(shí)注意：必須交代清楚：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情的經(jīng)過(guò)、結(jié)果， 語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。）
明確：美國(guó)“阿波羅11號(hào)”飛船于1969年7月21日成功到達(dá)月球，宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球。在完成具有歷史意義的任務(wù)后，飛船成功返回地球。
2、我們說(shuō)這次登月是具有歷史意義的，課文中哪句話最能揭示登月意義？并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
（明確：最能揭示登月意義的話是“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍.” ，其含義指 “一小步”指宇航員從登月艙跨到月球表面的一小步，但這是人類向太空領(lǐng)域邁出的重要一步，人類開始走向地球以外的星球，說(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一個(gè)巨大的飛躍，所以是人類的一大步。）
3、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？
（明確：因?yàn)檫@是一篇描述太空探索的文章，這些數(shù)字主要是為了準(zhǔn)確、真實(shí)地將登月事件介紹給大家，也體現(xiàn)出本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，的特點(diǎn)。）
4、 2003年10月15日，中國(guó)首次載人航天飛行取得圓滿成功，我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”到了太空；2005年10月12日，承載兩名宇航員的神州六號(hào)勝利升空，并完成了133小時(shí)太空飛行。假設(shè)你有機(jī)會(huì)代表國(guó)家登上月球，要在月球上插一面五星紅旗、樹立一座紀(jì)念碑，你會(huì)在碑上寫上什么話？（50字以內(nèi)）
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)
《月亮上的足跡》以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，達(dá)了作者對(duì)登月成功后的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。文章按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性的特點(diǎn)。希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，立志成為明天學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，并和平利用科學(xué)的新型建設(shè)者。
�。ㄎ澹�、作業(yè)
1、本文標(biāo)題《月亮上的足跡》好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2、根據(jù)下面情景，展開想象，寫一段兩三百字的文章。
你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)幾個(gè)月了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
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