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《人民生活方式的變化》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-07 19:32:13 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《人民生活方式的變化》的教學(xué)設(shè)計

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編為大家收集的《人民生活方式的變化》的教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

《人民生活方式的變化》的教學(xué)設(shè)計

  [課程標(biāo)準(zhǔn)]

  (1)以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例,說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。

  (2)知道就業(yè)制度的變化,認(rèn)識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。

  (3)以醫(yī)療保險制度的建立為例,說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.知識與技能:

  (1)通過本課學(xué)習(xí),了解改革開放前后,人們在社會生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對比的能力。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。

  2、過程與方法:

  (1)安排學(xué)生采訪或社會調(diào)查,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的`補充。

  (2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服,實施探究式學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

  (3)采用“舉辦小型展覽會”、“編寫歷史小報”等形式,培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。

  3.情感態(tài)度與價值觀:

  (1)了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會的進(jìn)步,也是改革開放的勝利。

  (2)認(rèn)識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會進(jìn)步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會保障制度,是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

  [重點]

  改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。

  [難點]

  改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。

  [教學(xué)設(shè)計思路]

  教師組織學(xué)生有“節(jié)奏性”的活動,對比觀察民國時期、近代的系列照片、社會調(diào)查、實物展示等,引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。

  [教學(xué)過程]

  導(dǎo)入:

  一、衣、食、住、行的變遷

  學(xué)生分為四組分別通過調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。

  1、衣

  [家庭照片展示講解]

  [服裝表演]

  [小品表演]《搶購》

  [數(shù)據(jù)展示]1990年城市居民衣著人均消費275.6元

  2001年城市居民衣著人均消費537.5元

  2、食

  [年夜飯調(diào)查](地點、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等)

  [實物展示和解說]學(xué)生搜集的各類票據(jù)

  [小故事]傷心往事

  3、住

  “小康不小康,關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況調(diào)查。

  (資料展示)國家統(tǒng)計局住房調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

  中國房地產(chǎn)協(xié)會副會長顧云昌“這十年來中國的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首。”

  4、行

  [社會調(diào)查]:

  (1)近十年家庭日常交通工具的變化。

  (2)近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。

  [小品表演]:20年重回故土

  [情境對比]:文成公主入藏當(dāng)年走了三年,今天請你護(hù)送文成公主入藏你會選擇怎樣的方式,大約要用多長時間?

  二、就業(yè)和社會保障

  1、就業(yè)制度的改變

  [創(chuàng)設(shè)情境]報紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會隨處可見。

  [采訪]

  (1)年輕人如今的就業(yè)觀念

  (2)年長的教師他們年輕時的就業(yè)觀念

  (3)下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過及再就業(yè)的情況

  [討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事?

  為了選擇更好的就業(yè)機會你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?

  2、社會保障體系的建立和逐步完善

  [錄象]社會保障體系的建立和逐步完善

  [數(shù)據(jù)展示]

  (1)到2001年底全國參加養(yǎng)老保險的職工1.4億人,是1990年的2倍

  (2)企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會發(fā)放率由1996年的12%提高的2002年6月的99.3﹪。

  (3)到2002年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度覆蓋人數(shù)達(dá)8200萬人。

  [談一談]社會保障體系的完善給你帶來的感受?

  板書設(shè)計:

  21人們生活方式的變化

  一、衣食住行的變遷

  對比改革開放的前后變化

  二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障

  1就業(yè)制度的改革內(nèi)容

  2就業(yè)保障體系的內(nèi)容及作用

  布置作業(yè)

  1練習(xí)冊

  2課堂的動腦筋

  教學(xué)后記

  本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較為簡單,學(xué)生容易理解。因此我采用自學(xué)的方式,學(xué)生掌握快,知識通過對比牢固,效果好。

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