專題《鳥》的教學設計范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的專題《鳥》的教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標：

　　1、概述鳥的主要特征。

　　2、說出恒溫動物和變溫動物的概念。

　　3、確立鳥的身體結構與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應的觀點。

　　4、嘗試探究鳥適于飛行的形態(tài)結構特點。

　　5、舉例說明鳥與人類生活的關系，形成愛鳥護鳥的意識。

　　二、教學重點：

　　鳥的主要特征，鳥與人類生活關系。

　　三、教學難點：

　　通過“觀察與思考”活動，確立鳥的身體結構與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應的觀點；通過探究，認識鳥適于飛行的形態(tài)結構特點。

　　四、教學過程：

　　（一）、創(chuàng)設情境，引入課題

　　利用“想一想，議一議”引入。讓學生閱讀教材“想一想，議一議”，思考討論：有些鳥能夠飛越珠穆朗瑪峰，為什么它具有這么強大的飛行能力呢？如果人在雙臂上縛上人工翅膀，也能像鳥一樣飛嗎？

　　（二）、通過觀察對比，學習鳥類的多樣性

　　通過對不同鳥的圖片、標本或視屏資料的觀察，比較它們在形態(tài)結構上的異同，并歸納它們在外型上的共同特點。

　　學生討論并完成教材31頁的表格。

　　（三）、指導探究與講解相結合，引導學生概括鳥的'主要特征

　　（四）、組織討論，引導學生關注鳥與人類生活的關系

　　教師出示課前準備的有關鳥的圖片或視頻資料，請學生觀看后回答下面的問題：從資料中可以看出鳥與人類生活有什么關系？除此之外，你還能作補充嗎？

　　學生討論交流后，教師進行歸納總結，使學生認識到，鳥是生物圈的重要成員，是人類生存和發(fā)展的重要伙伴，我們應該愛鳥護鳥。

　　五、教學反思：

　　教師在課前準備的實驗材料、課程資源一定要充分，這樣，學生才能認真觀察，合理推理，順利得出探究結論。

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