小柳樹和小棗樹的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小柳樹和小棗樹的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計1
教材說明
小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。
設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個生字。指導(dǎo)寫“怎”、“思”二字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
重點難點
有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、本文錄音帶、課件。
教學(xué)設(shè)計
一、談話引入課題。
出示課件：圖（一）：春天，一棵柳樹披著飄逸的長發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿；圖（二）：秋天，棗樹上結(jié)滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗。同學(xué)們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹？你喜歡哪一棵？為什么？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，各抒已見，只要說的有道理，老師都要給予肯定。誰對誰錯，老師暫不表態(tài)，一切由學(xué)生自學(xué)自悟。）
二、回歸主體，自讀自悟。
（一）學(xué)習(xí)課文。
1、分組：
�。▌偛虐l(fā)言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調(diào)換座位，教師要充分尊重學(xué)生
的個性，為學(xué)生提供一個充分展示個性的學(xué)習(xí)環(huán)境。）
2、學(xué)習(xí)課文，為下面的辯論作準(zhǔn)備。
3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
�。ㄖ攸c指導(dǎo)學(xué)生通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。教師可以從以下三個方面引導(dǎo)：一是生長特點不同；二是性格特點不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進(jìn)行朗讀、比較、體會，來理解課文的含意。）
�。ǘ└兄�。
1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。
2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。
3、游戲：秋天到了，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧！，請摘到棗子的小朋友，讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。
4、指導(dǎo)寫“怎”和“思”，重點指導(dǎo)“心字底”的寫法。
（掃除生字障礙，為學(xué)生自學(xué)課文打下基礎(chǔ)。）
（三）朗讀感悟。
1、初讀：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？
2、再讀：用不同符號劃出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。
4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來？（語言）找出來讀一讀。
5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。
“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（小柳樹怎樣？——得意、驕傲、不懂禮貌。）
“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好��！”（小棗樹怎樣？——寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。）
6、評價讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說說你的根據(jù)。
7、分角色朗讀全文。
�。ㄋ模┓纸M討論學(xué)習(xí)。
1、現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？
2、再次分組：（喜歡小柳樹的為一組；喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。）
3、分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。）
�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造一個合作學(xué)習(xí)的氛圍，又為學(xué)生提供了展示自己個性的機(jī)會，同時又把競爭悄悄引入課堂。）
4、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。
（把學(xué)生分為兩大組，相對而坐，雙方既當(dāng)“老師”，又當(dāng)學(xué)生，雙方各自發(fā)表自己的見解。同時，又可以根據(jù)對方的問題進(jìn)行質(zhì)疑。當(dāng)因某個問題雙方爭執(zhí)不下時，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學(xué)生個性。通過討論、辯論，使學(xué)生明白道理。）
三、學(xué)生互動。
說說別人的長處和自己的短處。
可以自由選擇一個同學(xué)，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流。
�。ㄟ@樣，有利于發(fā)展同學(xué)之間合作關(guān)系及友誼，還能使學(xué)生獲得自尊與成就感。）
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你快樂嗎？學(xué)生自由暢談。
�。▽W(xué)生整理知識，交流感受，感悟文學(xué)的魅力。）
小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：認(rèn)識“棗、淺”等8個生字，會寫“怎、思”等10個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。
三、課前準(zhǔn)備
教師：
1、《小柳樹和小棗樹》的課件。實物投影儀。
2、畫有田字格的小黑板。
教學(xué)內(nèi)容：
朗讀課文，感悟道理；寫“比、服、淺、漂、啦、啊”等6個字。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，感悟道理。
教學(xué)難點：
通過朗讀課文，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。
教學(xué)流程：
一、 復(fù)習(xí)生字，用引入課題。
1、 上節(jié)課我們認(rèn)識了8個生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎？
2、 我們一起來做個摘蘋果的游戲，看誰能準(zhǔn)確叫出蘋果的名字，并且給它找?guī)讉�好朋友。
3、 他們都已經(jīng)成為好朋友了，真開心。
4、 課文中也有一對好朋友，一起來認(rèn)識一下吧。（出示柳樹和棗樹的圖片）
5、 今天我們的課文講的就是這對好朋友的故事。齊讀課題15小柳樹和小棗樹。
二、朗讀感悟，品味道理。
（一）
1、 請同學(xué)們聽老師讀課文，找找剛才的生字寶寶，想想小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么樣的故事呢？
2、 同學(xué)們說的真好。那我們先來認(rèn)識一下春天的小柳樹和小棗樹。
3、 請大家快速瀏覽課文，找找哪些自然段寫的是春天里的故事啊？（生匯報）
4、 請大家自由讀課文的2、3、4自然段，看看有什么收獲。
老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)特別會讀書。你來介紹一下你怎么讀的。
�。ㄉ榻B邊讀，邊用不同的符號劃出小柳樹和小棗樹的句子。）真是會讀書的同學(xué)。同學(xué)們也學(xué)學(xué)他的樣子畫一畫吧。
生匯報柳樹和棗樹的句子。
5、從這些句子中你感受到什么呢？（柳樹很美。）
6、那你能美美的`讀一讀嗎？讓我們大家都認(rèn)識一下這位美女。
7春天的小柳樹確實很美，我們一起來看看吧。（課件展示春天的柳樹。）你就是這株美麗的樹，你來介紹介紹自己好嗎？
�。ǘ┖瓦@位美麗的柳樹姑娘相比，那小棗樹又是什么樣的呢？
�。◤潖澢�，光禿禿的。什么是光禿禿呢？）
2你要是看到光禿禿的小棗樹你會說什么呢？
3小柳樹又是怎樣說的呢？默讀課文，在文中劃出來。讀一讀。
4讀了這些語句，你想用一個什么詞來評價小柳樹呢？（驕傲）那請同學(xué)們驕傲的讀一讀。
5、剛才我看見這位同學(xué)讀的時候還在笑，你笑什么呢？
�。ǔ靶π棙洌┠銥槭裁匆靶λ�？（因為我比它美啊。）
對這樣驕傲的小柳樹你有什么話要勸勸它嗎？
�。ㄐ×鴺�，別驕傲，等到秋天棗樹結(jié)了棗子就比你漂亮了。）
�。ㄈ�
1、你是從什么地方知道棗樹秋天結(jié)了棗子就更漂亮的呢？（從課文的5、6、7知道的。）
你真聰明，那我們就來學(xué)一學(xué)吧。齊讀課文567。你們你們想看看秋天結(jié)滿棗子的棗樹是什么樣的嗎？（出示棗樹）
2、這樣的棗樹你覺得怎樣？（很美）這么美的棗子，不僅可以看，還可以（吃）。真是很有用��！
3、小柳樹看見了，會怎樣想呢？它還能驕傲嗎？
4、現(xiàn)在該小棗樹驕傲了，驕傲的小棗樹你來學(xué)著柳樹的樣子說說看。（出示喂，小柳樹，你怎么不——，你看我——。）
5、小棗樹這樣說了嗎？沒有，那它怎么說的呢？在課文中找出來讀一讀。
6、小棗樹是怎么看小柳樹的啊。板書（看到了它的長處。）
7、小棗樹看到了小柳樹的長處，所以并沒有要炫耀，而是用什么樣的語氣說的呀？（溫和的）
那我們也學(xué)學(xué)謙虛的小棗樹，來說說這段話。
這時的小柳樹不再驕傲了，一起來讀一讀他們的這段對話吧。
聽了小棗樹的話，小柳樹怎樣了？（不好意思的笑了）
為什么不好意思啊？因為他只看到了自己的長處，而小棗樹卻看到了別人的長處。）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：那說明我們每個人都有自己的長處，比如柳樹的長處是外形好看，而棗樹的長處是會結(jié)果。每個人也有自己的短處，柳樹的短處是不結(jié)果，而棗樹的短處是外形不好看。用我們識字四的成語就叫做（尺有所長，寸有所短。）。
三、拓展活動
1對，那我們每個人都想想你有什長處，有什么短處呢？
我們看問題，不要只看到別人的短處，而應(yīng)該多看別人的長處，以別人的長處來激勵自己，我們才能進(jìn)步得更快。同學(xué)們想想看我們班上的同學(xué)誰有值得我學(xué)習(xí)的地方呢？生匯報
2、說明尺有所短寸有所長的故事還有很多，老師給大家推薦一個，課后閱讀課文中的《駱駝和羊》，請同學(xué)們回家好好閱讀。
板書：
小柳樹 綠得早，長得快 不開花，不結(jié)果
和 長處 短處
小棗樹 開花、結(jié)果 綠的晚，長得慢
小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計3
【教材說明】
小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇的時候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長發(fā)。小棗樹春天來了也沒有長出嫩葉，但是到了秋天它就長出又大又紅的棗子。小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的。立意。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識８個生字。會寫１０個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
３、懂得尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。
【第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識８個生字，會寫彎字。
２、正確、流利有感情朗讀課文，能用不同語氣表現(xiàn)不同性格。
�。场⒍贸哂兴�，寸有所長。
【學(xué)習(xí)重、難點】
１、重點：
認(rèn)識８個生字。
２、難點：
用不同語氣表現(xiàn)不同性格。
【學(xué)習(xí)過程】
一、引入
�。�、引入談話。
�。�、課件演示小柳樹生長過程，認(rèn)識小柳樹。
３、課件演示小棗樹生長過程，認(rèn)識小棗樹的棗。
４、請學(xué)生大膽猜想課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文、識字
（一）閱讀課文，印證猜想：
�。�、自讀課文：
⑴方法儲備：
�、僮x準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？
�、谧x通句子，遇到讀不通的怎么辦？
�、茖W(xué)生自由讀。
�、且龑�(dǎo)交流。
⑷教師檢查。
�。�、和你的猜想進(jìn)行對比。
�。ǘ╅喿x課文，體會文意：
�。�、拋出問題：
你喜歡它們嗎？為什么？
�。�、學(xué)生自由讀課文。
�。场⒄腋魅说睦碛�。
�。�、教師分類引導(dǎo)。
�、艑W(xué)習(xí)分類處理資料。
�、茖W(xué)習(xí)讀好。
三、總結(jié)
你學(xué)了課文明白了什么？
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