倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-06 14:52:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　(2)會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，提高學(xué)生觀察、比較、抽象、概括以及合作學(xué)習(xí)、口頭表達(dá)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確理解倒數(shù)的意義及0為何沒(méi)有倒數(shù)

　　知識(shí)點(diǎn)：倒數(shù)的意義、導(dǎo)數(shù)的求法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示漢字“吞”“杏”，問(wèn)：這是什么結(jié)構(gòu)的字?交換上下兩部分，觀察是什么字?

　　2、漢字真奇妙，把一個(gè)字的上下部分交換就可能會(huì)變成另外一個(gè)我們認(rèn)識(shí)的字，其實(shí)，在數(shù)學(xué)里也有這種奇妙的現(xiàn)象!

　　二、新授

　　1、出示分?jǐn)?shù) ，你能照剛才的操作方法，寫(xiě)出另外一個(gè)分?jǐn)?shù)嗎?你是怎么做的?

　　2、學(xué)生在本子上寫(xiě)出一組有這種特點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，多請(qǐng)幾人說(shuō)，老師板書(shū)。

　　3、迅速地算出這兩個(gè)數(shù)的乘積，比比看誰(shuí)算的快!

　　4、討論：通過(guò)剛才的.計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　5、交流討論結(jié)果，老師板書(shū)。(乘積是1 兩個(gè)數(shù) )

　　6、師由此引出倒數(shù)的意義，并出示課題，生齊讀倒數(shù)的意義。

　　追問(wèn)：(1)怎樣的兩個(gè)數(shù)才能稱互為倒數(shù)?你是怎么理解“互為”倒數(shù)的?舉例說(shuō)一說(shuō)你是怎么理解的。

　　如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，可由老師先說(shuō)，然后學(xué)生再說(shuō)(利用剛才黑板上的例子多說(shuō)幾個(gè))

　　(2)說(shuō)說(shuō)看，剛才這幾組數(shù)為什么互為倒數(shù)

　　7、出示例題：寫(xiě)出和的倒數(shù)。

　　8、學(xué)生討論倒數(shù)的寫(xiě)法，然后再寫(xiě)出這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)(兩名學(xué)生板演)

　　(1)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的

　　(2)注意倒數(shù)的寫(xiě)法，部分學(xué)生會(huì)用“等號(hào)”表示

　　(3)小結(jié)出求一個(gè)倒數(shù)的方法。

　　有沒(méi)有補(bǔ)充?你是怎么想的?

　　討論并交流出0不能做倒數(shù)的兩種原因并完善求倒數(shù)的方法。

　　(4)板書(shū)，生齊讀。

　　9、口答出和6的倒數(shù)

　　10、完成書(shū)上的練一練

　　三、練習(xí)

　　1、練習(xí)六第一題(口答并用今天所學(xué)的知識(shí)，用因?yàn)樗哉f(shuō)幾句話)

　　第三題

　　2、綜合練習(xí)。

　　（）的倒數(shù)是( )。和( )互為倒數(shù)。

　　( )的倒數(shù)是5。 ( )和互為倒數(shù)。

　　1 的倒數(shù)是( )。 ( )沒(méi)有倒數(shù)。

　　3、那你能寫(xiě)出2 、0.8的倒數(shù)嗎?

　　學(xué)生思考，說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出自己是如何想的?

　　小結(jié)：求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，先要把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，再調(diào)換分?jǐn)?shù)分子與分母的位置，求出倒數(shù)。求小數(shù)的倒數(shù)，一般先要把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再求出倒數(shù)。

　　4、練習(xí)六第4題。

　　先找出每組數(shù)的倒數(shù)，再看看你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　(1)每個(gè)人在書(shū)上先寫(xiě)出各數(shù)的倒數(shù);

　　(2)同桌選一組數(shù)，觀察原來(lái)的數(shù)有什么特點(diǎn)，再觀察它們的倒數(shù)有什么特點(diǎn)?

　　全班交流，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

　　5、練習(xí)六第5題

　　6、判斷

　　1、乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。(如果改成得數(shù)是1，行不行?)

　　2、5/2×2/5=1，所以5/2是倒數(shù)。(那你打算怎么改?)

　　3、因?yàn)?的倒數(shù)是1，所以0的倒數(shù)是0。(你是怎么分析這句話的)

　　4、0.25和4互為倒數(shù)。(說(shuō)出你是怎么想的?你能再舉一個(gè)這樣的例子嗎?)

　　5、所有真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都比1大。(由這句話你還想到了什么?)