神奇的藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的神奇的藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
掌握插入藝術(shù)字的操作要領(lǐng)，學(xué)會設(shè)置藝術(shù)字的格式，學(xué)會用藝術(shù)字工具欄修改藝術(shù)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
過程與方法：通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主、合作探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過對藝術(shù)字的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生幫助、關(guān)愛他人的美德。
二、教學(xué)重點與難點
重點：使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。
難點：使學(xué)生正確使用“藝術(shù)字”工具欄。
三、教法
講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動。
四、學(xué)法
自主探究、相互合作。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
計算機(jī)教室、多媒體計算機(jī)、幻燈片。
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
巧妙導(dǎo)入
教師活動：播放課前準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)美景圖片，讓學(xué)生猜一猜，以藝術(shù)字的形式給出答案，讓學(xué)生對藝術(shù)字產(chǎn)生印象，然后提出都在什么地方見過這些藝術(shù)字？
學(xué)生活動：學(xué)生欣賞，并回答問題。
（設(shè)計意圖：通過欣賞精美的藝術(shù)字，從而激發(fā)他們探索新知的欲望。）
同學(xué)們喜不喜歡藝術(shù)字呢？想不想一起來學(xué)習(xí)藝術(shù)字？通過問題引出課題
板書課題：神奇的藝術(shù)字
（二）任務(wù)驅(qū)動
1、合作探究
插入藝術(shù)字。
教師活動：
請同學(xué)們自主探究，小組合作的方式找一找怎么插入藝術(shù)字，遇到問題時小組之間可以相互討論；教師進(jìn)行點播。
教師活動：
現(xiàn)在哪組同學(xué)想?yún)R報并演示自己的學(xué)習(xí)成果呢？你是如何插入藝術(shù)字的？
學(xué)生活動：學(xué)生利用多媒體電子教室演示并說明操作過程。
教師活動：教師在學(xué)生講解時，及時彌補不足及錯誤之處。
（設(shè)計意圖：讓掌握較快的同學(xué)到前面做小老師，即能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，又能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新知。）
2、編輯修飾藝術(shù)字
教師活動：
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊同學(xué)插入的藝術(shù)字，你和他們之間有什么不同，說一說。
讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，然后引導(dǎo)學(xué)生動手解決問題。在讓學(xué)生匯報找到解決問題的方法。
學(xué)生活動：匯報找到解決問題的方法。
教師總結(jié)修飾方法通過藝術(shù)字工具欄進(jìn)行修改，并板書——藝術(shù)字工具欄。
（設(shè)計意圖：通過發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，學(xué)生有針對性的進(jìn)行修改，更能理解新知的`學(xué)習(xí)。）
3、動手實踐大比拼
教師活動：幻燈片出示活動要求，打開桌面的“拓展練習(xí)”文件夾，打開其中的一個習(xí)題，給古詩修改錯別字，添加古詩標(biāo)題，并調(diào)整大小，位置等修飾。完成后，小組內(nèi)成員要互相對完成的作品進(jìn)行評比（課件出示評價表），小組內(nèi)選出最好的作品進(jìn)行小組間評比。
學(xué)生活動：學(xué)生動手操作，完成活動要求，讓后小組評比選出最好的作品。
（設(shè)計意圖：通過實踐比拼，讓學(xué)生對今天說學(xué)知識的鞏固并有提升的空間，讓學(xué)生在比賽中感受成功完成活動的成功喜悅。）
4、教師小結(jié)
讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
并鼓勵學(xué)生在我們身邊的就像教室里有許多地方是可以用藝術(shù)字來設(shè)計的，請同學(xué)們回去之后，好好的觀察、思考，用上今天所學(xué)的知識，為我們班級美化貢獻(xiàn)一份力量。
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