《豐收鑼鼓》教學設計

　　作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《豐收鑼鼓》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目的：

　　1、初步認識民族樂器中的幾種打擊樂器，并感知其音色。

　　2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象，感受其情緒。

　　3、通過樂曲欣賞來表現農村豐收的情景，展現一派生機勃勃的景象。

　　教學重點：

　　感受民族管弦樂器《豐收鑼鼓》的音樂情緒及音樂形象。

　　教學難點：

　　正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、師生問好。

　　2、聆聽鼓的聲音。（引子部分）

　　討論：鼓聲音的規律？

　　二、新授內容

　　（一）聆聽全曲

　　師：這是一首民族管弦樂器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想（用課件展示下面問題）。

　　1.樂曲表現了怎樣的情緒和氣氛？（表現了歡樂、喜悅的情緒）

　　2.欣賞后談談你在欣賞時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）

　　3.你能給這首曲子取個名字嗎？

　　（二）復聽音樂：思考下面問題。

　　1．師：這首曲子由幾個部分組成？試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的情緒：

　　教師簡析作品：這是一首民族管弦樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現了我國農民的`勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現功能，既有民族風格，又具時代特點。

　　2.民族管弦樂隊組成：吹管樂彈撥樂打擊樂拉弦樂

　　（三）分段欣賞

　　1.引子部分

　　（1）初步聆聽

　　問：①是誰把我們迎進這歡慶的場面？（鑼鼓）②他們的聲音有什么規律？

　　（2）再次聆聽

　　跟音樂模仿樂器演奏演奏動作

　　2.第一樂段

　　（1）初步聆聽

　　問：①眼前出現怎樣場面？情緒如何？（熱烈歡騰場面，情緒高漲）②旋律有何規律？

　　（2）跟琴唱譜

　　（3）再次聆聽（舞蹈接龍）

　　3.第二樂段

　　（1）初步聆聽

　　問：①這一部分和第一部分對比，情緒上有什么變化？（優美抒情）②什么樂器演奏？給人什么感覺？（吹管樂有號召性）

　　（2）跟琴用“啦“唱譜。

　　（3）再次聆聽。（模仿樂器演奏）

　　4.第三樂段

　　（1）初步聆聽

　　問：①什么樂器演奏？給人什么感覺？（云鑼竹笛柔和）②這部分旋律讓我們走進了樣的仙境？（田園景色）

　　（2）再次聆聽。（模仿樂器演奏）

　　5．第四樂段

　　（1）初步聆聽

　　問：①又是一個什么畫面呢？（宏偉氣勢磅礴）②你覺得此曲那部分最能表現宏偉的場面？

　　（2）再次聆聽。

　　（四）觀看民樂《豐收鑼鼓》視頻

　　三、小結

　　今天，我們了解了民族樂器的表演功能，又感受到了農民豐收的樂趣，同時也體會到了農民勞動的辛苦，所以，我們要尊重農民，更要愛惜糧食，你們能做到嗎？

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