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三年級語文上冊第五單元教學設計

時間:2021-03-31 18:33:11 教學設計 我要投稿

三年級語文上冊第五單元教學設計范文

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么你有了解過教學設計嗎?以下是小編幫大家整理的三年級語文上冊第五單元教學設計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級語文上冊第五單元教學設計范文

  教學目標

  1、學會在生活中尋找習作素材,記錄真情實感,學會與人分享。

  2、把自己想說的話寫下來,做到語句通順。

  教學重難點:讓學生感受到學習的快樂,體會成就感,讓學生真正喜歡上寫作

  教學課時:2課時

  教學過程

  (教學互動設計)

  一、再現(xiàn)生活

  1、話題導入,讓學生回憶近期開展的探尋生活中的傳統(tǒng)文化這一活動。

  (學生回憶)

  2、引導學生選擇出自己最感興趣的一項說給小組里的同學聽,請他們提意見。

  (學生在自由交談的氛圍中進行學習)

  【新課標提出“學生是學習的主體”、“倡導自主、合作、探究的學習方式。”由此設計,是為了讓學生在交流合作的氛圍中,把來自他人的信息為自己所吸收,自己已有的知識被他人的`所喚醒和激活,各自充實自己的知識,整個表達的過程就充滿創(chuàng)造色彩。】

  二、描述生活

  1、指名同學在班內把自己最感興趣的一項介紹給大家。

  (學生傾聽、評價)

  2、介紹同一傳統(tǒng)的同學可以相互補充,也可以說說從哪幾個方面介紹。

  3、指導整理寫成一篇文章。

  【此設計讓學生各抒己見。既加深了對內容的記憶及掌握,又訓練了口頭表達及思維能力。】

  三、回味生活

  1、指導學生在小組內互相批改,提出修改意見,學生根據(jù)所提的意見進行修改。

  3、選取優(yōu)秀作文,加以評價,發(fā)現(xiàn)帶共性問題,適當指導。

  (學生主動參與評價,發(fā)表自己的看法。)

  【讓學生在互評過程中語言和思維能力得以提升。】

  四、創(chuàng)造生活

  1、把自己的習作介紹給更多的人,做一名祖國文化的傳播者。

  2、班里選出優(yōu)秀習作,形成文集。

  【讓學生感受到學習的快樂,體會成就感,讓學生真正喜歡上寫作。


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