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二年級下冊音樂《找春天》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-31 09:35:49 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

二年級下冊音樂《找春天》教學(xué)設(shè)計

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的二年級下冊音樂《找春天》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級下冊音樂《找春天》教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識9個生字。會寫9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、認(rèn)識春天的特點。感受春天清和充滿生機的美。

  4、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,引入新課

  同學(xué)們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來,春姑娘給我們帶來了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。(板書課題:找春天)

  春天是個五彩斑斕的季節(jié),但教師引入時只說一點點春花、春草的景色,讓學(xué)生意猶未盡時萌生“找”的愿望,此時教師及時揭題,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  二、初讀課文,整體感知

  1、春天還在什么地方呢?你們聽──(教師配樂范讀。)

  2、孩子們找到的春天多美啊!請大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。

  3、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段,其他同學(xué)評一評。(3~4名學(xué)生讀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。)

  4、齊讀課文,教師評價。

  5、出示字學(xué)生齊讀,指名讀,鞏固識字。

  初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時,有效地進(jìn)行識字,在初讀的過程中,通過生生評、師生評,使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力,同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍。

  三、品讀課文,讀中悟文

  1、春天來了!春天來了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了,找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

  ⑴ 你知道“探出頭來”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件。)

  多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。(2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問語氣,必要時可范讀。)

  ⑵ 課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作,加上自己的表情,教師選擇一小組來表演讀,生正面評價,提出建議。

  仿照句式,練習(xí)說話:

  (什么)(怎么樣),那是春天的(什么)吧?

  先說給同位聽一聽,再全班交流。

  這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美。

  3、你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來,把你的'理由講出來。指名。

  是啊,美麗的春天來啦!(教師播放課件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)

  師:百花開放了(生:我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。

  齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

  師:春天真是無處不在!

  學(xué)生在不同形式的讀的過程中認(rèn)識了春天,教師和學(xué)生共同的聲情并茂的小結(jié),讓學(xué)生真切地感到春天來了,春天就在自己的身邊,從而掀起課堂氣氛的高潮。

  四、創(chuàng)新作業(yè)

  課后去找一找春天,看看你找到的春天是怎樣的。

  第二課時

  一、交流自已課后找春天的情況,引入課文

  二、朗讀課文,感受體驗

  1、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天”,體會作者急切、向往、激動的心情,感悟“沖出、奔向”等詞語。

  2、你從“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,自由說說初春的特點,從而體會課題中的“找”字,體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會找春天的樂趣,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。

  4、帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動。

  三、指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)“找找說說”

  1、重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

  2、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成“找找說說”的練習(xí)。

  四、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

  1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

  2、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

  3、練習(xí)背誦課文。

  五、遷移運用,拓展想象

  畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

  六、課后作業(yè)

  1、背誦課文。

  2、練寫詞語。

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