《地震與自救》教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《地震與自救》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
�。�1）通過學習，使學生初步了解地震成因，知道地震會給人類造成嚴重災害。
(2)通過活動，培養(yǎng)學生掌握科學避震的方法，提高學生自我保護能力。
�。�3通過了解地震的發(fā)生和造成危害的`原因，培養(yǎng)學生科學進取的精神。
�。�4）通過對學生進行地震災害的國情教育，培養(yǎng)學生的防災意識。
教學過程：
一、導入新課講授新課（教師引導學生匯報）
二、講授新課（教師引導學生匯報）
1、原因和危害
(1)、學生匯報關于地震形成的原因相關資料。（來自于課前網(wǎng)絡搜集）。
原因：由于地球不斷運動和變化，逐漸形成積累了巨大的能量，由于地球不斷運動和變化，逐漸形成積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。烈，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。
(2)、學生匯報地震給人類造成的危害。
摧毀公路、鐵路、橋梁、水壩、樓房、傷害人和動植物等。如：摧毀公路、鐵路、橋梁、水壩、樓房、傷害人和動植物等。
2、如何科學防護
(1)、教師介紹大地震來臨時是有些征兆的，如地面顛動，人站立不穩(wěn)，出現(xiàn)地聲、地光等。
從地震發(fā)生到房屋遭到破壞，一般約有十幾秒鐘時間，如何利用這十幾秒鐘來進行科學防護，震發(fā)生到房屋遭到破壞，一般約有十幾秒鐘時間，如何利用這十幾秒鐘來進行科學防護，是非常重要的。要的。
(2)、以學校生活為例，學生分組討論交流地震來臨時如何進行科學防護。
(3)、學生討論交流結果，匯報方法。
(4)、學生按照自己提出的方法進行演練。根據(jù)實際情況相互評價找出不足。
根據(jù)實際情況相互評價找出不足，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和互助精神。和互助精神。
�。ㄈ┙處熆偨Y，以演習結束活動。(拉響警笛教師喊：地震啦。學生立即做出反應。)
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