雜技高手教學設計
作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的雜技高手教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
本課在于讓學生在欣賞雜技表演中提高自己的民族自豪感，雜技，亦作“雜伎”。指柔術、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝�，F代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動作的表演性節目，又稱雜技表演。本課讓學生在欣賞雜技表演的過程中領會我們的民族文化，提高自己的文化內涵及修養，并能嘗試著把高難度的雜技表演轉化成兒童的方式表現出來。
二、教學目標
1、知識與技能：能在紙上設計出造型生動表演雜技的人。
2、過程與方法：通過欣賞中外雜技，提高學生的民族自豪感；通過設計與創作，提高學生對造型的審美認識
3、情感態度與價值觀：通過啟發學生回憶并設計出雜技演員的動作形象，使學生感受雜技藝術的美.
三、教學重點
了解感受雜技藝術，啟發學生想象，抓住人物在運動中特有的動作姿勢并描繪出來。
四、教學難點：
雜技演員的動作比較難表現，可讓學生簡化。
五、教學準備：
課件
六、教學過程
（一）課前延伸
預習課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內探究
1.觀看錄像，激發興趣。
（1）觀看圖片，猜猜他們在看什么？（你們猜對了沒有呢？原來真的是在看雜技表演呢？）
（2）播放一段錄像。
師：老師很喜歡看雜技，同學們你們喜歡看嗎？好！咱們今天就來過過癮，看一段精彩的雜技表演！好看的.話，一定不要忘記鼓掌哦！
�。�3）小結雜技的作用及特點。
師：從同學們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩！你覺得精彩在哪里？（學生回答）
小結：是��！雜技是一種人體技巧的表演藝術，千百年來，雜技演員們不斷編出驚險、高超、優美的雜技動作，深受人們的喜愛。你還知道哪些雜技項目呢？
生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等
2.自由選擇，嘗試表現。
�。�1）簡單設計一個雜技的動作。
師：大家對雜技知識的了解還是很豐富的，下面請大家自由選擇一項自己最感興趣的雜技項目，把它簡單地畫下來，要求畫得大一些。
�。�2）展評。（實物投影作比較，引導動作變化、大小安排）
師：你設計的這個雜技演員可真厲害，介紹一下他在表演什么節目呢？
3.參與表演，加強感受。
（1）圖片出示各種不同的雜技項目。
師：我們剛才看到有小朋友畫了一個頂碗的雜技動作，老師這里有更多的雜技表演項目！我們來看看這幾個厲害的雜技演員
（2）（出示各種雜技項目）與自己創作的作品作比較。
師：這么多精彩的雜技項目，你覺得剛才自己畫得時候還有哪些地方沒有表現出來？
生：衣服要美一點；動作夸張；項目多一點……
�。�3）指1—2名學生上前表演。師：大家說的真好，老師看好多同學都想來演一演了呢！
�。�4）把難的動作分解、轉向，全體學生自由選擇一個動作進行表演。
師：看他們表演得這么好，我們也看著圖片學一學，做一做雜技動作。
4.布置作業，表現感受。
要求：把你最喜歡的雜技表演及熱鬧的現場氣氛畫下來。要求是：可以直接對剛才設計的動作進行添加，要突出動作驚險、夸張一點，衣服要漂亮一點；構圖要大一點。
5.欣賞作業，點評
�。�1）展示，學生評價，找作品優點。
（2）師總結：看來我們今天的收獲還真不小啊。看，同學們設計的雜技演員動作優美驚險，而且他們穿著、打扮也很時髦。這些雜技演員給我們帶來了精彩也帶來了更多的歡樂�！芭_上一分鐘，臺下十年功”同學們你們知道嗎？他們成功背后付出的艱辛是千千萬萬倍的。我們同學想要有所作為的話，也應該有這樣的毅力。
�。ㄈ┱n后提升
動手制作表演中的雜技演員形象，比一比誰的動作更優美。
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