小春筍教學設計范文
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小春筍教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
小春筍教學設計1
教學目標：
能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。
教學重點：
能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。
教學難點：
感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。
教學過程：
一、欣賞導入部分。
樂詩朗誦。《春天》
二、欣賞《渴望春天》
師：春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》
三、新授歌曲《小春筍》。
出示竹林的圖片
師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！
1、教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？
2、跟琴輕輕哼唱。
3、解決歌曲難點。
4、完整有表情地演唱歌曲。
5、歌表演。
分各小組討論，分配角色。
交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。
最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。
四、全課總結。
師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發向上，為以后祖國的建設貢獻出你們的一份力量。
小春筍教學設計2
【教學內容】
1、唱：《小春筍》；
2、歌表演：《小春筍》
【教學目標】
1、運用連音和非連音的唱法，來歌唱《小春筍》，從而表達孩子們對春天的熱愛和在祖國母親哺育下茁壯成長的真摯情感。
2、通過讓學生歌表演，激發學生的學習欲望，發揮學生的創造性，
培養學生自主探究，自主學習的能力。
【教學重點】
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的.熱愛，能熟練演唱歌曲《小春筍》。
【教學難點】
唱準四、五度音程。
【教具準備】
鋼琴、音像資料、多媒體
【教學過程】
一、創設情景，激趣導入
師：小朋友們，仔細聽，[播放：雷聲]這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？[出示實物春筍]對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？
二、音程練習
〈設計意圖：為了解決本課中識譜的難點。為了唱準四、五度音程，采用游戲的方法，讓學生在游戲中反復練、反復唱，在愉快的活動中唱準四、五度音程，為識譜掃除障礙。〉
（出示課件1：在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領生看一看，唱一唱，練一練）
三、學唱歌曲《小春筍》
1、（出示課件2：大屏幕隨著《小春筍》的音樂放映自定義動畫并顯示歌曲詞譜）
2、師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。
3、、朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫
4、、師帶領學生用較慢速度視唱歌譜，這時師應特別注意學生的音準問題，隨時糾正學生的錯誤。
A談話，鼓勵學生當一名小老師，教大家學習歌譜。
B、跟琴默唱旋律。
C、指導學生擊拍正確視唱歌譜。
D、跟琴正確的填唱歌詞。
5、歌曲第九小節至第十二小節的襯詞用連音和非連音的唱法進行訓練〈設計意圖：就像唱“好聽好唱的發聲練習”。〉
四、歌表演
師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學生上臺表演并有感情的演唱。即興表演，其他學生伴唱、伴奏。〈設計意圖：在歌曲表演中，學生從老師的啟發中聯想到各種情景氛圍的情感，體驗，感知，通過自己的創作表演，使認知情感再次得到升華。〉
五、課堂小結
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