成語猜猜猜教學設計

　　作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的成語猜猜猜教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標：

　　1、在活動中體驗生活，學會觀察。

　　2、在活動中交流收獲，學會分享。

　　3、在活動中捕捉發現，學會表達。

　　重點：1、抓住大家在活動中的表現，有序地記錄活動的過程，并融入自己的感受。

　　2、掌握安陽相關成語。

　　難點：有詳有略地記錄活動過程，抓住人物的細節進行刻畫，生動地表達。

　　二、教學過程

　　今天，我們來玩一個游戲。

　　1、板書課題，安陽成語你演我猜

　　2、看到這個課題，你有什么疑問嗎？

　　（預設，怎么演？誰來猜？）

　　3、宣布比賽規則。

　　1、賽前熱身

　　一人表演，大家猜成語。

　　2、賽中對峙

　　同桌對抗，一人演一人猜。

　　車輪戰，一人演眾人猜。

　　三、賽后評比

　　班內評議，進行推薦。

　　陳述推薦理由。品評精彩表現。

　　（1）最佳表演獎

　　（2）最佳競猜獎

　　四、自由寫作

　　1、回顧過程

　　2、寫前構思

　　我準備寫什么？我怎樣寫？

　　在活動開展中，學生興味盎然。他們參與其中，表演者挖空心思，用肢體語言詮釋成語；競猜者絞盡腦汁，用智慧頭腦揭示成語。最大限度地讓每個學生都動起來了，每個學生都是活動的參與者，他們的積極性與主動性被最大限度地調動和激發起來。興趣是最好的'老師，有了興趣的內動力，學生在交流中活躍起來。在活動中，老師沒有過多的指導，期待學生們體驗中發現，發現中捕捉精彩瞬間。正所謂“仁者見仁智者見智”，每個孩子有自己的視野，有個性的眼光，有獨特的發現。自由習作時，孩子遇到了難題。這么多精彩的瞬間，難以取舍。同桌之間的交流成為一次智慧的碰撞，相互啟發，給對方一些靈感，給自己一個思路。

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