二年級(jí)語(yǔ)文《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語(yǔ)。

　　２、分角色朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語(yǔ)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入課題、板書課題、齊讀課題。

　　（二）聽老師范讀課文，標(biāo)示自然段，圈出生字詞。

　　（三）反饋學(xué)情，初步感知課文

　　１、標(biāo)示自然段。

　　２、圈出生字，并出示卡片，板書拼音并跟讀。

　　３、指名教讀。

　　４、去拼音分組讀。

　　５、齊讀。

　　（四）自讀課文，完成以下任務(wù)：

　　“我會(huì)劃”１、用“ ”劃出老馬說(shuō)的話。

　　２、用“~~~~~~~~~”劃出小馬說(shuō)的.話。

　　３、用“ ”劃出牛伯伯說(shuō)的話。

　　４、用“ ”劃出松鼠說(shuō)的話。

　　（１）出示學(xué)習(xí)要求；

　　（２）學(xué)生自讀自學(xué)，老師巡視。

　　（３）匯報(bào)學(xué)情。

　　（４）分角色讀：指名讀－－分組讀 ( 相機(jī)認(rèn)識(shí)其中兩個(gè)反問句。)

　　（五）“我會(huì)寫”

　　經(jīng)過一番周折，小馬終于蹚過小河，把小麥送到了磨坊那里，那么，我們發(fā)揮一下想象力，小馬從磨坊回來(lái)，會(huì)是什么心情，會(huì)有怎樣的感受要跟媽媽分享的呢？請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懴聛?lái)。

　　１、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求

　　２、學(xué)生寫，教師巡視。

　　３、反饋學(xué)情。

　　（六）小結(jié)課堂，布置作業(yè)。

　　１、有感情地朗讀課文。

　　２、熟讀生字詞。

　　３、預(yù)習(xí)第二個(gè)生字表。

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