《堅硬的巖石》的教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的《堅硬的巖石》的教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《堅硬的巖石》的教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
《堅硬的巖石》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：根據(jù)自己對巖石的認識進行簡單觀察研究和分類，并進一步了解科學(xué)上的分類和初步了解巖石的用途。
2、過程與方法：能通過觀察和使用簡單工具初步認識巖石。
3、情感、態(tài)度與價值觀：保持與發(fā)展學(xué)生探索自然的奧秘的欲望。
教學(xué)方法：
本課以感性認知為主，對巖石進行一些定性的觀察、實驗測量和比較分類的探究活動。學(xué)習(xí)淺顯的巖石的知識和研究方法，在自主探究活動中，保持和發(fā)展學(xué)生對周圍事物的好奇心和求知欲。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)生通過自主探究活動，觀察及使用簡單的工具初步認識巖石，并進行簡單分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：巖石標(biāo)本、實驗表格、鐵釘、放大鏡。
2、學(xué)生：采集各種巖石標(biāo)本并洗干凈，記好采集地點，搜集有關(guān)巖石的資料。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
教師：用多媒體展示在生活中應(yīng)用的巖石。
學(xué)生：仔細觀察得出答案。
設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊熟悉的生活素材引入課題，學(xué)生更感興趣。
2、認識過程
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教師：多媒體放“大自然的巖石”片子。
學(xué)生觀察：哪些地方有巖石；哪些地方巖石最多？
設(shè)計意圖：針對學(xué)生的實際，加強學(xué)生感性認知，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。
②小組內(nèi)展覽并討論巖石的內(nèi)容
教師：分小組展覽石頭，引導(dǎo)學(xué)生往哪些方面研究巖石。
學(xué)生：把課前收集了一些巖石標(biāo)本，在小組內(nèi)展覽。
小組討論：要研究巖石的什么？怎樣去研究？
設(shè)計意圖：老師在這里只起一個引導(dǎo)性的作用，讓學(xué)生自提出研究的'內(nèi)容及方法。
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教師：安排小組實驗，提供實驗工具。
學(xué)生：分小組進行觀察研究并作好記錄、匯報等。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己動手探究、總結(jié)，學(xué)會一些簡單的研究方法。
3、深入
教師：引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法給石頭分類。
學(xué)生：小組分類并匯報、評價。
設(shè)計意圖：這是對觀察研究的一個總結(jié)。
4、引伸
教師：多媒體展示科學(xué)家的分類方法，讓學(xué)生初步了解巖石的用途。
學(xué)生：學(xué)生觀看學(xué)習(xí)體會，通過說和看，初步巖石的用途。
設(shè)計意圖：對學(xué)生知識的一處拓展。由自然界到現(xiàn)實生活，讓學(xué)生感受到研究巖石的作用。
5、小結(jié)
教師：這節(jié)課我們學(xué)會了什么？想到了什么？
學(xué)生：學(xué)生對學(xué)習(xí)進行小結(jié)。
設(shè)計意圖：注重學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)反思：
本課以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，面向全體學(xué)生。根據(jù)本學(xué)科的特點，以探究活動為學(xué)習(xí)的核心，讓學(xué)生通過參與“提出問題、猜想假想、觀察實驗、解決問題”等一系列探究活動的過程，獲取科學(xué)知識，增長進行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。
本人通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高漲，興趣很濃，學(xué)生在活動研討中增長知識，了解大自然的豐富資源，從而更清楚地認識自然，增強學(xué)生保護自然的意識。
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