一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):學(xué)生通過動手操作初步認(rèn)識鐘表,知道時針、分針及鐘上面的數(shù)字;并結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)會看整時,知道整時的兩種表示方法。
能力目標(biāo):通過觀察、討論、比較等活動,培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。
情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)合日常生活作息時間,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):區(qū)分時針和分針整時的認(rèn)讀方法。
教學(xué)難點(diǎn):初步建立時間觀念,會看鐘表時間。
3教學(xué)過程
3.1 第一學(xué)時
3.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1.聽兒歌,引起興趣
師:同學(xué)們,你們喜歡聽兒歌嗎?蘇老師這里有一首兒歌,請同學(xué)們聽一聽。(播放兒歌)
2.猜謎語,揭示課題
師:其實(shí)這首兒歌是一個謎語,你知道謎語中的他是誰嗎?(鐘表)他就是我們生活中經(jīng)常用到的鐘表,那鐘表有什么作用呢?
師:看來在我們生活中離不開鐘表,今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個新朋友——鐘表(板書課題)。
師:我們先來看幾張鐘表的圖片(課件出示各種不同的鐘表)喜歡這些鐘表嗎?那我們現(xiàn)在就和他們交朋友吧!
活動2【講授】聯(lián)系生活，認(rèn)識鐘面
1.認(rèn)識鐘面上的數(shù)字
師:同學(xué)們請看大屏幕,這是一個鐘面,鐘面上藏著許多小秘密,請你們仔細(xì)觀察,鐘表面上有些什么呢?和你的同桌小聲的說一說。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1到12這些數(shù),并集體數(shù)數(shù))最大的數(shù)是幾?
師:這12個數(shù)字把整個鐘面分成了一些相等的大格,比如說12到1之間是一大格,2到3之間也是一大格,還有哪兩個數(shù)之間也是一大格呢? (學(xué)生交流)(自己數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少大格)
2.認(rèn)識指針
師:那再看看鐘面上還有什么呢?(認(rèn)識時針和分針)那請同學(xué)們來看一看分針和時針?biāo)麄冮L得有什么不同的地方呢?(討論時針和分針的區(qū)別:時針又短又粗,分針又長又細(xì),而很多時鐘中粗細(xì)是可以一樣的,判別的主要方法還是看長短)
師:他們又有哪些相同的地方呢?(都是按同一個方向旋轉(zhuǎn))
活動一:同桌指一指,撥一撥
師:請你們拿出鐘面和你的同桌指一指,認(rèn)一認(rèn)。哪個小朋友告訴我你是怎么記住分針和時針的呢?
3.小結(jié):鐘面上有1到12個數(shù)字,總共有12個大格,還認(rèn)識了分針和時針。
活動3【講授】自主探索，會認(rèn)會讀整時
1.認(rèn)識7時
師:伴隨著這鬧鈴聲,小紅的一天開始了(播放小紅起床動畫)小紅每天按時起床,你知道小紅是什么時候起床的呢?(學(xué)生反饋,糾正7點(diǎn)的錯誤讀法)
師:請你仔細(xì)來看一看這幅圖,你是從哪里看出來小紅是7時起床的呢?(學(xué)生反饋)觀察掛鐘7時的時候時針和分針分別指向幾?(分針指向12,時針指向7,他就是7時)(找另外幾個小朋友同樣再說一遍)
活動二:同桌說一說
師:你們都會說了嗎?和你的同桌說一說。
師:我們在記錄7時的時候,可以請漢字來幫忙,先寫數(shù)字7,再加上一個時間的時。
2.認(rèn)識9時
師:小紅吃完早飯來到學(xué)校準(zhǔn)備上課了(展示小紅上課圖片)小紅是什么時候上課的?(學(xué)生反饋)講解9時的時候時針和分針分別指向哪,并記錄9時(學(xué)生來寫)。
3.認(rèn)識5時
師:小紅回家感覺累了,他想看會動畫片(展示小紅看動畫片圖片),小紅是幾時看動畫片的呢?(學(xué)生回答,講述5時的時候時針和分針分別指向哪,并自主記錄5時)
4.認(rèn)識整時
師:請你們仔細(xì)觀察這三個時間,時針和分針在鐘面上的位置,他們有哪些相同的地方?(講解三個鐘面的分針都指向12)
小結(jié):在數(shù)學(xué)中,我們把分針指向12的這個時刻稱為整時
師:那他們又有哪些不同的地方?(說說不同在哪里)
小結(jié):7時的時候時針指著7,分針指著12,7時的時候時針指著9,分針指著12,所以說當(dāng)分針指著12的時候,時針指著幾,就是幾時
活動三:同桌說一說
師:把你的發(fā)現(xiàn)和你同桌小聲的說一說。
活動四:老師撥時鐘學(xué)生認(rèn)時間
師:接下來老師來撥一個整時,你知道他是幾時嗎?撥整時的時候通常,我們先撥分針,再來撥時針。
(撥好6時)老師每天在這個時間起床,你知道他是幾時嗎?(學(xué)生反饋)誰來說說你是怎么知道的?(學(xué)生反饋)
活動五:學(xué)生撥時鐘(同桌檢查是否撥對)
師:那你們想來撥一個整時嗎?拿出你們的時鐘,聽清楚老師的要求:
(1)撥出老師下午上課的`時間:1時。說一說怎么撥的?(學(xué)生反饋)
(2)老師每天12時吃午飯。說說怎么撥的。(學(xué)生反饋)討論12時的時候分針和時針的位置。(都指向12,并且重合到了一起)
(3)撥一個自己喜歡的整時并且說一說怎么撥的,這個時刻又在做什么。(請幾個學(xué)生上來展示一下他們撥的整時,可以說說為什么喜歡這個時間)
學(xué)生上來撥到我的鐘表上。
5.認(rèn)識電子表形式的整時
師:同學(xué)們,你還記得小紅是幾時起床的嗎?請看大屏幕,除了掛鐘上顯示的時間,你還可以從哪里知道小紅起床的時間?(展示7:00),請問這表示是幾時?你在哪里見過這樣的寫法?(電子鐘上,電腦、手機(jī)上)
討論電子表的形式是怎么記錄時間的。(認(rèn)一認(rèn)這幾副圖片的時間,說一說他是怎么記錄的)
動手用電子表的形式寫7時。(先寫一個7,再寫兩點(diǎn))
討論兩點(diǎn)的位置和形狀。(這兩個點(diǎn)是兩個小圓點(diǎn),一上一下,在中間)
提醒0的位置和多少。
動手用電子表的形式寫9時和5時。(找兩個學(xué)生寫9時和5時,教師進(jìn)行檢查和補(bǔ)充)
小結(jié):用數(shù)字表示整時,兩點(diǎn)右(后)邊是2個“0”,兩點(diǎn)左(前)邊是幾時就是幾時。
活動4【練習(xí)】練習(xí)鞏固，智勇大闖關(guān) 評論
1、完成書本85頁做一做:小明的一天。(實(shí)物投影學(xué)生寫的時間,寫完后討論為什么都是9時,小明卻在做不同的事情)
小結(jié):我們一天當(dāng)中有2個9時,因?yàn)闀r針在一天當(dāng)中會走兩圈,就會產(chǎn)生兩個9時,一個是早上的9時,一個是晚上的9時。
(觀看一天中時針繞兩圈的動畫)
小結(jié):我們要向小明學(xué)習(xí),做一個珍惜時間,合理安排時間的學(xué)生,做時間的小主人。
2、完成書本86頁第一題,用尺子連一連,幫幫掛鐘找到他電子鐘的好朋友。(說說為什么他們能做好朋友)
小結(jié):掛鐘和電子鐘都能表示時間。
活動5【講授】知識拓展
師:同學(xué)們,我們在生活中看到過各式各樣的鐘表,那你想知道古時候的人們是怎么記錄時間的嗎?(播放日晷和圭表的介紹視頻)
小結(jié):古代人們用來計(jì)時的東西還有很多,有興趣的同學(xué)可以下課后可以從書本或者上網(wǎng)去查一查。
活動6【講授】課堂總結(jié)
師小結(jié):那今天這節(jié)課我們就上完了,請同學(xué)們來說一說你收獲了什么?
今天我們認(rèn)識了整時,其實(shí)在我們的生活中還有其他幾種類型的時間,比如說半時,幾時幾分,像這樣的時間我們會在以后的課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí),今天的課我們就上到這里。
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