一年級上冊《ie üe er》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的一年級上冊《ie üe er》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，會讀它們的四聲。
2.學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。
3.培養學生的觀察能力、口語表達能力，增強學生學習拼音的興趣，養成良好的學習習慣。
教學重點：學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。
教學難點：使學生能夠區別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點的省略規則。
教學過程：
一、復習檢查，導入新課。
1.猜字母游戲，復習學過的聲母。
2.用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu。
3.導入新課。
二、學習ie üe，特殊韻母er。
（一）學習復韻母ie和整體認讀音節ye。
1.出示樹葉圖，引出ie，學習發音。
2.出示卡片ie，說說這個復韻母的組成。
3.書寫ie。
4.學習ie的四聲調。
5.練習拼讀ie與聲母相拼的拼音。
6.學習整體認讀音節ye
（1）樹葉的“葉”怎么拼呢？引出整體認讀音節ye
（2）它是整體認讀音節，不要拼。領讀，指名讀，集體讀。
（3）學習ye的四聲。
（二）學習復韻母üe和整體認讀音節yue。
1.出示月亮圖，引出üe。
2.出示üe，說說這個復韻母的組成，書寫üe。
3.仿照ie的.讀法試讀üe，師指正方法。
4.讀üe的四聲調。
5.練習拼讀üe與聲母相拼的音節。
6.學習整體認讀音節yue
（1）“月”的音節有什么不同？強調yue是整體認讀音節。
（2）出示yue，領讀，指名讀。
（3）學習yue的四聲，說一說哪些字讀yue的音？
課中休息一分鐘，聽音樂回憶本節課所學的復韻母和整體認讀音節。
（三）學習特殊韻母er。
1.出示耳朵圖，引出特殊韻母er
2.教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。
3.讀er，練習er的四聲。
小結：er發音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。
（四）游戲：“看誰聽得清，找得快”。
拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。
三、鞏固練習
課本57頁拼一拼，讀一讀。
1.指名拼讀。
2.去掉拼音，你還認識這些詞語嗎啊？
3.小結：學習拼音可以幫助我們識字
四、小結，布置作業。
1.小結本堂課學習情況。
2.回家后把復韻母卡片和自己的聲母卡片放在一起，試著拼一拼。
3.布置作業，找一找《早操》《豆兒圓》課文中有復韻母ieueer的音節拼一拼，同時認一認字。
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