海底世界課堂設計
一、導入
課題。
我們一進入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面（黑板上的海底世界圖）說說。
二、借助重點句，指導分段。
１、聽課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認為最重要的一句話。
２、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產豐富。
�。场⒄n文是從幾方面來寫海底世界的？
４、結合“按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。
三、學習第一段。
�。�、學習第一自然段。
�。ǎ保┲该x，劃出這段中你認為最能反映海底世界景色特點的兩個詞。
（２）創設情境。
學生當潛水員。
�。ǎ常┰谏詈＠锇l現什么？
出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動�！�
�。病W習第二自然段。
�。ǎ保┳杂勺x，思：圍繞哪一句話寫？（海底的動物常常在竊竊私語）“竊竊私語”是什么意思？
�。ǎ玻┗脽舫鍪荆�
海底的（動物）常常在（竊竊私語）
有的'像（）一樣（）。
有的像（）一樣（）。
有的像（）一樣（）。
有的還好像在（）。
�。ǎ常┻@些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。
（４）創設情境。
聽海底動物的聲音（錄音）
�。ǎ担┭由煺f話（盡量用上疊詞）
有的像（）一樣（）
有的像（）一樣（）
有的像（）一樣（）
�。ǎ叮┮x
它們吃東西的時候……，行進的時候……遇到危險……。
師：海底靜中有（聲音）有（動）。
�。ǎ罚┲笇П痴b（出示重點詞）
四、學習第二段。
１、快速閱讀４、５、６自然段，想想寫什么？
海底特產豐富。不但有（），有（），而且還有（）。
�。�、再讀課文，準備說話。（抓住特點）
海底特產豐富。不但有（）的動物，有（）的植物，而且還有（）的礦藏。
３、讀好第４自然段。
（１）扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進４米�！�
師：寫海參什么特點？人哪幾個詞看出來？這幾個詞，我們可以讀得突出一點。
（２）放：“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比普通火車還快�！保▽W生自己練讀）
（３）練習讀寫“烏賊和章魚”的句子。
�。�、訓練：
（１）這一段在寫法上有什么特點？
�。ǎ玻┚毩暎�
校園里的花朵真多，有（），有（），也有（）。
�。ɑǘ涞纳识喾N多樣），有（），有（），還有（）。
最（）的（），最（）的（）。
五、總結課文。