2020信息化教學設計
以信息技術為支撐；以現代教育教學理論為指導；強調新型教學模式的構建。下面是關于信息化教學設計的內容，歡迎閱讀！
一、教學目標
1.學生能夠準確說出計算機包含哪些部件及其各自的功能。
2.通過參與小組討論，提高分析問題的能力和與人交流能力。
3.將信息技術與生活實際相聯系，體會信息技術對我們的學習、生活帶來的方便。
二、教學重難點
【重點】計算機所包含部件及其各自的功能。
【難點】正確連接計算機外部設備。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過提問：大家有沒有自己買過電腦,來詢問學生對購買電腦是不是很了解，并問同學們買來電腦后自己會不會連接呢?以此吸引同學們的好奇心，調動學生學習的積極性。教師引導學生：今天我們就來學習電腦都包含哪些部分，如何為購買電腦，購買后如何進行連接。
——引入新課——導購電腦設備。
(二)新課講授
任務一：認識計算機硬件設備及作用。
教師為同學展示介紹計算機的視頻，引導同學們結合教材的知識自主閱讀，進行總結，學生回答問題后，教師對本節的知識進行總結：主板：負責管理和協調各部件的正常運行。CPU：硬件的核心，由運算器和控制器組成。存儲器：是計算機的記憶部件，用于存儲信息，包括內存儲器和外存儲器。硬盤：是計算機的外存儲器，斷電后信息不會丟失。存儲器存儲容量的基本單位是字節。常用的存儲單位：位，字節，千字節，兆字節，吉字節，太字節。顯卡：用于對圖像數據進行快速處理。聲卡：負責將GPU處理的數字信號轉換為聲音信號發送給音響。輸入設備：將信息輸入計算機。輸出設備：將計算機內的信息輸出。
任務二：認識計算機軟件。
教師進行提問：大家生活中所了解的軟件有哪些呢?同學可能給出答案有Word、Excel、美圖秀秀等，然后教師問操作系統是否屬于軟件呢?在同學們疑惑的時候教師進行講解：軟件是指計算機程序，程序所使用的數據以及有關的文檔，資料等集合。軟件包括系統軟件和應用軟件。系統軟件，如操作系統，軟件，語言編譯程序，數據庫管理系統等。應用軟件如文字處理軟件，辦公軟件，財務軟件等。
任務三：導購個人計算機。
教師請買過電腦的同學講一講在購買的過程中都注意哪些問題，然后請其他同學講一下如果是自己去買回著重關注哪方面呢，根據同學們的回答教師進行總結和補充：首先，分析用戶的計算機用途，比如是娛樂還是辦公;其次，要理清各方面的詳細需求，比如保修和配置問題;第三，確定購買計算機的經濟預算區間;第四，確定是購買臺式機還是筆記本電腦;第五，定行程配置方案，有針對性地收集資料，以便購機時參考。
任務四：連接分體臺式計算機的常用外部設備。
教師拿來課前為大家準備的拆開的計算機模型，組織同學以小組為單位，大家合作將模型拼接完整，最后由班級同學做評判，看哪一組的`工作完成的又快又準確。
任務五：評估計算機硬件配置。
教師提出這樣的問題：使用電腦時是否有卡頓的時候呢?隨著使用時間的增加，計算機的一些問題也隨著出現，所以需要隨時進行檢測。詢問同學們平時都使用什么檢測軟件，并詳細介紹教材上的魯大師。
(三)鞏固提高
教師隨機拿出計算機部件模型，問同學部件的名字以及功能，以此檢驗同學們的學習狀況。
(四)小結作業
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。
作業：根據教材上任務五的表格，對自己的電腦進行檢測，下節課分享檢測的結果。
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