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角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-26 13:42:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  數(shù)學(xué)來源于生活,我們的日常生活就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,是探索問題的廣闊天地,把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。下面是小編收集整理的角的分類教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!

角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:學(xué)習(xí)角的分類,使學(xué)生學(xué)會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的關(guān)系。

  過程與方法:通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程,并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角。

  教學(xué)難點(diǎn):通過活動角的演示,讓學(xué)生觀察角的形成。

  學(xué)法指導(dǎo):自主學(xué)習(xí),自主探究

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課:

  1、什么叫做角?這些都是那種角?你是怎樣判斷銳角、直角、鈍角的?

  2、認(rèn)識直角

  找出三角尺上的直角,用量角器量一量,這個(gè)直角是多少度?

  1直角=90°

  二、探究新知、講授新課:

  1、認(rèn)識平角:出示折扇活動角演示平角的形成過程

  一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周,形成的角叫做平角。標(biāo)出折扇展示、活動角展示。

  (1)生用自己的話描述平角(一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周,形成的角叫做平角。)

  (2)平角是角嗎?為什么?平角的角在哪里?

  (3)觀察平角與直角的聯(lián)系:

  1平角=2直角

  平角=180

  (4)、學(xué)生練習(xí)本上畫一個(gè)平角。

  區(qū)分平角與直線的不同

  強(qiáng)調(diào)角的.概念:角是從一個(gè)頂點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形。一個(gè)角必須滿足有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊這兩個(gè)條件。

  2、認(rèn)識周角:出示折扇活動角演示平角的形成過程

  一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,形成的角叫做周角。畫出周角,標(biāo)出帶箭頭的弧線。

  (1)學(xué)具感知周角形成的過程

  (2)畫周角并提問:周角的角在哪里?怎么只看到一條邊呢?這還是角嗎?你能給我們指一指這兩條邊嗎?一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,最后兩條射線重合在一起了。

  (3)一個(gè)周角多少度?

  周角=360

  3、探究:銳角、鈍角、直角、平角、周角的關(guān)系。

  (1)活動:折一折

  結(jié)論:1周角=2平角=4直角

  (2)鈍角的再認(rèn)識

  平角和周角是不是鈍角?

  小組討論

  小結(jié):平角和周角并不是鈍角,它們各自單獨(dú)分為一類。剛上課時(shí)我們說大于90度的角是鈍角,準(zhǔn)確嗎?應(yīng)該怎樣改一改呢?

  (90°<鈍角<180°)

  用“<”或“>”表示

  銳角 直角 鈍角 平角 周角

  (3)全課小結(jié):把五種角的大小編成兒歌

  角的分類真容易,

  可用直角比一比。

  九十度角是直角,

  銳角都比直角小,

  鈍角既比直角大,又比平角小。

  一個(gè)平角兩直角,

  四個(gè)直角一周角。

  三、鞏固練習(xí),內(nèi)化提升

  1.說出每個(gè)鐘面上時(shí)針和分針?biāo)鶚?gòu)成的角的名稱。

  2.把以下5種角按從小到大的順序排列.

  四、課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

  五、板書

  角的分類

  直角=90

  平角=180

  周角=360

  1周角=2平角=4直角

  銳角 < 直角 < 鈍角 < 平角 < 周角

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  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:學(xué)習(xí)角的分類,使學(xué)生學(xué)會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的關(guān)系。

  過程與方法:通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程,并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角。

  教學(xué)難點(diǎn):通過活動角的演示,讓學(xué)生觀察角的形成。

  學(xué)法指導(dǎo):自主學(xué)習(xí),自主探究

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課:

  1、什么叫做角?這些都是那種角?你是怎樣判斷銳角、直角、鈍角的?

  2、認(rèn)識直角

  找出三角尺上的直角,用量角器量一量,這個(gè)直角是多少度?

  1直角=90°

  二、探究新知、講授新課:

  1、認(rèn)識平角:出示折扇活動角演示平角的形成過程

  一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周,形成的角叫做平角。標(biāo)出折扇展示、活動角展示。

  (1)生用自己的話描述平角(一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周,形成的角叫做平角。)

  (2)平角是角嗎?為什么?平角的角在哪里?

  (3)觀察平角與直角的聯(lián)系:

  1平角=2直角

  平角=180

  (4)、學(xué)生練習(xí)本上畫一個(gè)平角。

  區(qū)分平角與直線的不同

  強(qiáng)調(diào)角的.概念:角是從一個(gè)頂點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形。一個(gè)角必須滿足有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊這兩個(gè)條件。

  2、認(rèn)識周角:出示折扇活動角演示平角的形成過程

  一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,形成的角叫做周角。畫出周角,標(biāo)出帶箭頭的弧線。

  (1)學(xué)具感知周角形成的過程

  (2)畫周角并提問:周角的角在哪里?怎么只看到一條邊呢?這還是角嗎?你能給我們指一指這兩條邊嗎?一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,最后兩條射線重合在一起了。

  (3)一個(gè)周角多少度?

  周角=360

  3、探究:銳角、鈍角、直角、平角、周角的關(guān)系。

  (1)活動:折一折

  結(jié)論:1周角=2平角=4直角

  (2)鈍角的再認(rèn)識

  平角和周角是不是鈍角?

  小組討論

  小結(jié):平角和周角并不是鈍角,它們各自單獨(dú)分為一類。剛上課時(shí)我們說大于90度的角是鈍角,準(zhǔn)確嗎?應(yīng)該怎樣改一改呢?

  (90°<鈍角<180°)

  用“<”或“>”表示

  銳角 直角 鈍角 平角 周角

  (3)全課小結(jié):把五種角的大小編成兒歌

  角的分類真容易,

  可用直角比一比。

  九十度角是直角,

  銳角都比直角小,

  鈍角既比直角大,又比平角小。

  一個(gè)平角兩直角,

  四個(gè)直角一周角。

  三、鞏固練習(xí),內(nèi)化提升

  1.說出每個(gè)鐘面上時(shí)針和分針?biāo)鶚?gòu)成的角的名稱。

  2.把以下5種角按從小到大的順序排列.

  四、課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

  五、板書

  角的分類

  直角=90

  平角=180

  周角=360

  1周角=2平角=4直角

  銳角 < 直角 < 鈍角 < 平角 < 周角