關于古詩兩首的教學設計

　　第一課時

　　贈劉景文

　　一、看圖說話

　　看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么？

　　二、初讀感知，了解古詩大意

　　１、自己讀，借助拼音，讀準字音。

　�。病⒆杂勺x，圈出不理解的詞語。

　�。�、小組讀，合作學習，理解詞義。

　　三、再讀感悟，想象詩歌畫面

　　１、自由讀，結合圖理解詩意。

　�。病⑿〗M內討論交流，教師相機點撥。

　　３、自由組合，與學習伙伴體會讀，讀完后交流自己的體會，交流后再讀。

　�。础⒔處煼蹲x，學生想象詩歌所描繪的畫面。

　　四、啟發想象，感情朗讀、背誦

　　１、教師描述詩意，激發學生想象。

　　２、有感情地朗讀、背誦。

　　五、想一想，議一議

　　你認為一年最好的時節是哪個季節，為什么？

　　第二課時

　　山行

　　一、小組合作，討論自學

　�。薄⒏鶕�學《贈劉景文》的.經驗，討論確定本組學習方案。

　　２、按自己組的方案自學。

　　二、師生合作，解決疑難

　　每組提出學習中的疑難處，老師和其他組的同學與他們一起討論解決。

　　三、啟發想象，感情朗讀

　　１、教師范讀，學生邊聽邊想象。

　�。�、學生練讀，一邊想一邊讀。

　　四、感悟詩意，熟讀成誦

　�。�、學生自由讀，借助插圖感悟詩意。

　�。病⒄一锇�，練背誦。

　　五、指導寫字

　　六、朗讀、背誦古詩

　　１、把自己課內、課外學的古詩背給同組的同學聽。

　�。�、開古詩朗誦會，每個組出兩個節目，一個集體朗誦，一個個人朗誦。