課文《家》教學設計范文

　　教學目標 ：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2.理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的情感

　　3.練說一句話，培養學生口頭表達能力

　　教學重點：

　　理解課文內容，知道萬事萬物都有聯系。

　　教學難點 ：

　　讓學生懂得祖國哺育培養了我們，祖國就是我們的家，激發學生愛國情感

　　一.揭示課題

　　1.談話導人：我們每個小朋友都有自己的家，今天我們來學習一篇新課文(板書：家)

　　2.請小朋友想想自己的家，說說你覺得家怎么樣?請讀好它

　　二.指導看圖

　　說說你看懂了什么?(指導學生由遠及近，由上而下說說圖上有什么)

　　三.初讀課文

　　這篇課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢?

　　1.輕聲讀課文(提出要求：借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字)

　　2.指名試讀相機正音

　　四.細讀課文

　　課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢?

　　要求學生用課文向我們介紹了...的家,它們的家分別在...句式回答

　　根據學生回答，逐一出示相應語句

　　(一)藍天

　　1.出示：藍天是白云的家

　　2.朗讀

　　3.師講述：一朵朵白云飄浮在藍天上，藍天襯著白云，白云離不開藍天，所以說藍天是白云的家

　　(二)樹林

　　1.出示：樹林是小鳥的家

　　2.朗讀

　　3.為什么說樹林是小鳥的家?(小鳥在樹林會做些什么?)

　　(小鳥在樹林里搭窩，自由自在的`飛來飛去，小鳥離不開樹林，所以說樹林是小鳥的家)

　　(三)小河

　　1.出示：小河是魚兒的家

　　2.朗讀

　　3.你能用上離不開說說為什么小河是魚兒的家

　　(魚兒離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家)

　　(四)泥土

　　1.出示：泥土是種子的家

　　2.朗讀

　　3.為什么說泥土是種子的家?

　　(種子生根、發芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營養可以讓種子吸收，所以說泥土是種子的家)

　　(四)祖國

　　1.出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

　　2.朗讀

　　3.你是怎樣理解這句話的?

　　4.師講述：祖國是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自己的國家。

　　我們的國家象個大花園，我們就是祖國大花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長離不開祖國的哺育、培養，所以說祖國就是我們的家。

　　5.歌唱《娃哈哈》

　　五.齊讀全文

　　六.說話練習

　　1.除課文里說的這些，你還知道(什么)是(誰)的家嗎?

　　2.黑板出示：(什么)是(誰)的家。

　　3.啟發學生：小河里有什么?森林、大海里有什么?

　　4.黑板出示：(什么)是(誰)、(誰)、(誰)的家。

　　5.根據此句式說話

　　七.畫寓教于樂妙在其中

　　請生繪畫出自己心目中的家

　　設計意圖：

　　本教案主要通過學生議一議、讀一讀，讓學生體會到白云、小鳥、魚兒、種子這些事物與大自然密不可分;通過唱一唱突破課文的難點，激發學生熱愛祖國的情感;通過畫一畫，加深對課文的印象，實現課內與課外有機聯系。

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