五彩池優秀教學設計范文

　　教學要求：

　　1、了解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的美。

　　2、了解每段落之間的聯系并劃分段落。

　　3、學習12個生字，理解重點詞語的意思。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。

　　教學重點、難點：

　　了解五彩池的.特點和池水顯出不同顏色的原因。

　　教具準備：風景圖、幻燈

　　教學時間：二課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、布置預習。

　　1、同學們喜歡旅游嗎？去過哪些地方？

　　2、提出預習要求：輕聲把課文朗讀幾遍，做到讀正確、流利。想想五彩池在哪兒？它是什么樣子的？

　　3、學生預習，教師巡視。

　　二、檢查預習。

　　1、檢查生字讀音。

　　2、每人讀一個自然段，開火車讀課文。

　　3、五彩池在什么地方？五彩池是什么樣子的？

　　三、再次默讀課文，想一想：課文是如何描寫五彩池的？

　　四、學生默讀思考討論：

　　1、五彩池是什么樣子的？（第二自然段，共四句話）

　　（1）第一句為什么用漫山遍野大大小小來形容五彩池？

　�。�2）第二句為什么說水池像鋪展著的巨幅地毯上的寶石？

　　（3）第三句寫的是什么？

　　（4）第四句為什么說水池像葫蘆，像鐮刀，像盤子，像蓮花？

　　2、五彩池中的水都有什么顏色？是什么令我驚奇？

　　五、布置作業 ：

　　朗讀課文，想想五彩池中的水為什么會顯出不同顏色？

　　第二課時

　　一、指名朗讀課文。

　　二、學生理解第四自然段。

　　1、默讀，把講原因的句子畫出來，讀一讀。

　　2、課文有幾句話說明原因的？（4句話）這四句話是怎么把原因說清楚的？（第一句說池中長著不同形狀的石筍；第二句說石筍表面附著石粉；第三句講陽光折射；第四句講池邊樹木花草的倒影。）

　　三、朗讀最后一個自然段，討論：

　　為什么說五彩的瑤池就在人間，不在天上？

　　（因為課文開頭說奶奶講過天上神仙住的地方叫瑤池，而我卻真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。）

　　四、練習分段，歸納段落大意。

　　1、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個自然段。讀后說說這個自然段講的是什么。

　　2、學生自由發言，劃分段落并說明道理。

　　一（1）：講五彩池在哪里。

　　二（2-4）：講五彩池怎么樣以及為什么會這樣。

　　三（5）：講五彩池就在人間不在天上。

　　五、指名讀讀讀寫寫中所列詞語，并抄寫兩遍。

　　六、布置作業 ：

　　有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。

　　板書設計 ：

　　位置：藏龍山

　　水池：大小不同，形狀不同

　　27五彩池 池水：同源不同色

　　原因：池底石筍、石粉，陽光折射

　　贊嘆：人間瑤池

【五彩池優秀教學設計】相關文章：

五彩池的優秀教學設計08-27

《五彩池》優秀教學設計01-25

課文五彩池優秀教學設計11-03

關于《五彩池》的優秀教學設計05-03

小學語文《五彩池》優秀教學設計08-15

小學語文五彩池優秀教學設計08-24

課文五彩池的優秀教學設計范文11-12

五彩池（教學設計） 教案教學設計12-05

五彩池教學設計02-23