課文《蒙娜麗莎之約》優秀教學設計范文

　　【教學目標】

　　１、讀讀記記“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸”等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。

　　３、感受世界名畫的魅力。

　　【教學重難點】

　　對照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導學生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。

　　【教學準備】

　　１、課前，安排學生查閱達？芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等，欣賞一下這幅世界名畫。

　　２、教師準備此畫的掛圖。

　　３、組織學生事先相互交換傳閱，對名畫有初步的認識。

　　【教學過程】

　　一、激發興趣，導入新課

　　１、美妙的'樂曲，令人回味無窮；杰出的畫作，讓人百看不厭。今天我們要學習的課文介紹的是有關意大利文藝復興巨匠達·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》。

　　２、師生交流有關達·芬奇以及《蒙娜麗莎》的資料。

　　３、出示課題：

　　蒙娜麗莎之約

　　齊讀。

　　讀了課題有什么想問的嗎？

　　（學生緊扣課題質疑。）

　　（設計意圖：學生將收集的資料交流，利于課文學習，對名畫有初步認識。）

　　二、初讀課文，感知大意

　　１、學生快速默讀課文，要求：

　　讀通課文，想想課文主要寫了什么？

　　２、反饋交流：

　　課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。

　　（設計意圖：通過默讀交流，感知文章脈絡，為下文學習做鋪墊。）

　　三、再讀課文，感受名畫魅力

　　１、默讀課文，看看課文哪幾個自然段具體介紹了這幅名畫，找到課文５～７自然段。

　　２、出示《蒙娜麗莎》的圖畫，讓學生自由觀賞，談談體會。

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