《口耳目》優秀教學設計范文
【教學目標】
１、1、認識１２個生字，會寫十、禾、木３個字。
２、認識３種筆劃豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。
３、培養觀察力，激發熱愛祖國文字的情感。 教學重點：認識１２個生字，會寫十、禾、木３個字。
【教學難點】
認識１２個生字，會寫十、禾、木３個字。
【用具準備】
生字卡片、音節卡片、自制課件。
【教學設想】
本課的重點就是識字寫字，結合孩子的年齡特點和本課生字特點，我采用游戲的形式進行識字教學，通過看圖比較，識記字型，并理解漢字所代表的含義，讓學生輕松愉快的掌握本課生字。
【教學過程】
第一課時
一、復習導入
在漢字王國里，同學們認識的朋友已經不少了，還叫得出他們的名字么？（屏幕出示已學過的'字，學生認讀。）現在，漢字王國里幾位十分有趣的朋友，正焦急的等待著跟大家見面呢，瞧，他們來了。（屏幕出示１２個生字及其圖）
二、圖文結合，整體感知
１、學生自由觀察，各抒己見：這些新朋友有趣么，為什么？
２、了解學情：在這些新朋友中有沒有你已經認識的，是怎么認識的？（請學生發言，及時鼓勵肯定學生）
三、教學目，學習生字
１、出示課題：
學生試讀，教師范讀、帶讀。
２、圖、自對照，認記目字。
３、看圖讀字：
出示生字卡片和實物圖片，讓學生觀察圖，并說說圖上的內容，認識目字。說明目所表示的意義。
４、總結方法：
看圖讀字 比形認字 識記字形
５、小組學習其他的字。教師巡視，點播。
６、匯報交流：著重說一說鳥、兔不能少一點。
７、認識部首角字頭，讓學生從認識的字中找出帶有角字頭的漢字。
８、練習用數量詞說話。如：一張口、一把火、一棵禾苗等。
四、鞏固練習
課后練習題：我會連。
〖板書設計
口 耳 目
一（ ）口 一（ ）火
一（ ）鳥 一（ ）兔
一（ ）禾苗 一（ ）竹子
〖教學后記
結合圖片記憶字形，使抽象的漢字變成形象的畫面，降低了學生識字的難度，利于學生的掌握。授課中我注意引導學生自己去觀察，找出相似點、異同點，在想象記憶的基礎上進行比較記憶，不僅培養了學生的觀察能力，還鞏固了漢字的學習。
第二課時
一、復習導入
出示生字卡片，學生認讀學過的生字。
二、指導生字的書寫
１、認識新筆劃豎：
出示新筆劃豎，介紹名稱。
２、教師范寫，并介紹兩種寫法：
懸針豎、垂露豎。
３、學生跟老師書空。
４、書寫十。首先，介紹筆順：先橫后豎。其次，教師范寫：十的上面短，下面長。最后，學生描寫。
５、教學木、禾：
認識新筆劃：撇、捺：
講解書寫要領：撇，從右上向左下寫，起筆重，收筆輕。捺，從左上向右下寫，起筆重，收筆輕。
比較記憶：十、木、禾異同點。
６、練習書寫。
三、拓展鞏固
你還能發現向他們這樣的字么？
教師提醒：口與日 口與中 日與目等。
〖板書設計
口 耳 目
十 木 禾
〖教學后記
在教學中，注重引導學生進行觀察，比較記憶字形，使識字變得容易并讓學生覺得有規律可循，激起學識的興趣。對于初寫漢字的人來說，要想掌握好筆劃、筆順，是一件比較困難的事情，需要在教學中不斷的強化鞏固。
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