課文《太陽是大家的》的教學設計

　　【學習目標】

　　１、會認２個生字，會寫４個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　３、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

　　【教學重點、難點】

　　本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。

　　【教學過程】

　　一、音樂導入，激發興趣

　　１、教師激趣：

　　我知道小朋友們特別喜歡聽音樂，恰逢今天艷陽高照，老師就邀請你們聽一首《種太陽》吧，要仔細聽清楚歌詞哦！（生聽音樂。）

　　２、導入課題：

　　這世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然種下了太陽。誒，天上的太陽是屬于她一個人的'嗎？生答，師板書課題。

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　１、今天啊，老師可得霸道一點兒啦，我想先讀為快，肯請小朋友們批準！（播放課文朗讀錄音，生打開課本聽錄音。）同學們，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡的話就趕緊讀讀吧。老師相信，你們一定比我讀得更棒！

　　２、讀一讀：

　　自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子。

　　３、畫一畫：

　　畫出本課生字，多讀幾遍。

　　４、認一認：

　　出示生字，生詞，開火車認讀：

　　紅彤彤 晚霞 陪著 浪花 睡覺 趁著 睡夢

　　“彤”字本音讀第二聲“ tóng ”，在 ABB 式詞組中變成第一聲“ tōng ”。

　　“陪”字可以聯系已學過的“部”字，通過區別形近字學習新字。

　　５、幫一幫：

　　四人小組互讀課文，互相幫助指正。

　　６、比一比：

　　每組推選一名代表讀詩歌，比比哪個小組讀得正確、流利。

　　三、研讀詩歌，理解詩意，體會感情

　　１、讀一讀：

　　自由朗讀詩歌，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。

　　２、說一說：

　　說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機知道朗讀。

　　３、想一想：

　　每一小節詩寫了什么，全班交流。

　　四、交流感受

　　１、談一談：

　　說說自己的感想或收獲。

　　２、說一說：

　　你想對別國的小朋友說些什么，自由表述。

　　五、回到整體，小結全課

　　１、配樂齊讀詩歌。

　　２、教師總結：

　　鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂的游戲。但是，小朋友們應該記住：太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球也只有一個，它是人類共同的生活家園。只有全世界人民和睦共處，讓世界充滿愛，人類才會擁有更美好的明天。來吧，孩子們，讓我們跟這位小朋友一起唱響這首歡快的歌吧！播放音樂《種太陽》。

　　六、課外拓展

　　我當小作家：仿照詩歌寫一寫太陽還能做哪些好事？

　　如：

　　她使莊稼茁壯成長， 她使動物有了溫暖的家，

　　她陪著小朋友們在學校學習， 聽他們充滿童趣的談話。

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