課文她是我的朋友優秀教學設計范文

　　【教材簡析】

　　這篇課文寫的是戰爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻血會死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻出了自己的鮮血。當問他為什么要獻血時，他只是說她是我的朋友。課文通過對阮恒獻血時神情、動作的細致描述，生動地展現了他為救朋友而無私奉獻的好品質。

　　【教學目標】

　　１、知識與能力：

　　知識：

　�、� 認識８個生字，會寫１３個生字，能正確讀寫生字詞。

　�、� 抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的`內心活動。

　�、� 能有感情地朗讀課文。

　　能力：

　�、� 鞏固聯系上下文理解詞語的能力。

　�、� 學會在讀中逐漸深入理解重點語句的能力。

　　⑶ 練習表達自己的心理活動及感受的能力。

　�、� 培養默讀思考，細讀品味，表達感受的讀書能力。

　�。�、過程與方法：

　　自始至終整體把握文章，通過多種方法不同層次的讀書活動，抓重點詞句，聯系上下文及課外資料幫助學生在情景中理解課文內容,在不斷的品讀中，突破重難點，揭示文章主題，感受到朋友的深刻含義。

　�。�、情感態度價值觀：

　　通過學習課文，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。

　　【教學重難點】

　　體會描寫阮恒獻血時動作、神情的語句，了解他當時復雜的內心活動。

　　【教學過程】

　　一、課前談話，輕松導入

　　同學們，你們有朋友嗎？你覺得什么是朋友？

　　今天我們來認識一對朋友，看看從這對朋友身上，你能感受到什么。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、題目中她指的是誰？我指的又是誰？他們之間發生了一件什么事呢？

　　２、開火車讀課文，糾正讀音。

　�。场⒄f一說課文主要內容。

　　三、再讀課文，理解內容

　　請同學們再讀課文，看看你對文中的人物又有了哪些了解？從哪兒了解到的？想好后和同桌說一說，然后在全班匯報。

　�。薄⒄f說迫在眉睫是什么意思。

　�。病⒆x讀課文，說說迫在眉睫的是什么事。

　　３、為什么說這件事迫在眉睫呢？找出書中的語句讀出來。

　�。�、指導朗讀。讀出急迫的語氣。

　　四、細讀課文，突破難點

　　１、默讀課文，深入思考，畫出描寫阮恒的表情與動作的詞語，畫完后讀一讀，再想想他當時是怎么想的。

　�。�、補白練習，探究阮恒復雜的內心活動。

　�。场⑵纷x重點句段，體味情感：

　�、� 揣摩句子，學生試讀。

　�、� 針對不足，教師范讀。

　�、� 激情引導，反復練讀。

　　④ 展開想象，進行演讀。

　　五、創設情境，練習表達

　�。薄⒔處熡谜Z言進行熏陶感染。

　�。病⑼瑢W們，你們現在的心里有著怎樣的想法？最想說些什么？

　�。�、提煉凡人名言。

　　六、升華情感，拓展延伸

　　課后讀一些讓你感動的關于朋友的文章，并推薦給同學們。

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