課文和時間賽跑教學設計

　　一、談話揭題

　　１、板書“時間”：

　　我們來聊聊“時間”的話題，說說你對時間的認識。

　　２、板書課題：

　　“和時間賽跑”。有疑問嗎？

　　３、你覺得人能跑得過時間嗎？

　　４、這是你們的認識：

　　今天我們一起來學習一篇課文──讀題。看看作者是怎么認識的。

　　二、檢查預習

　　１、大家已經預習課文了，有人說讀書有三個層次：

　　一通順，二流利，三有感情。你到了哪個層次？老師就檢查第一自然段和第八自然段，請選擇其中一個讀。要再練練嗎？

　　２、指名讀第一和第八自然段，評價并相機指導──第一段：人老了會去世，而且那一張張鮮活的面容將一去不復返，那種失去親人的痛苦是無法形容無法排遣的。第五自然段是與時間賽跑的快樂和興奮，那種快樂和興奮也是無法形容的。

　　３、可是人真能跑過時間嗎？請找出作者的觀點，他認為能嗎？──人永遠跑不過時間。

　　三、深讀課文

　　１、是啊，人永遠跑不過時間，時如流水，匆匆地一去──不復返啊！請大家自由讀讀課文１～７自然段，你從哪些語句感受到時間是一去不復返，非常寶貴的？

　　２、課件出示句子理解并朗讀：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（時間的寶貴）光陰似箭，日月如梭。（時間過得飛快啊！）

　　重點理解：⑴ 所有時間里的事物，都永遠不會回來了。

　　怎么理解？可以結合父親的話來理解，也可以結合自己的經驗來理解。（理解后讀出來，并引讀第四自然段父親說的話）

　　⑵ 雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

　　怎么理解？

　　師：燕子去了，有再來的時候，可再來的不一定是去年的燕子。楊柳枯了，有再青的時候，可再青的不再是當年的那些柳葉。桃花謝了有再開的時候，可再開的又怎么會是昔日的那一朵呢？雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的'太陽了。

　　３、⑴ 引說：時間一去不復返啊！如果時間能停下來，外祖母──就不會去世；

　　如果時間能停下來，爸爸還會擁有──童年；

　　如果時間能停下來，我們將來不會像外祖母一樣──永遠不會回來；

　　如果時間能停下來──

　　如果時間能停下來，鳥兒還會飛過今天的路線，明天還會看到今天的太陽。可這一切是永遠不可能的，因為時間是一去──不復返了。

　　⑵ 所以，作者說──人永遠跑不過時間。

　　⑶ 時間它有腳啊，輕輕悄悄地就挪移了──出示《匆匆》片段，輕讀。

　　４、因為時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷，所以──引讀第八自然段。

　　⑴ 作者是怎樣和時間賽跑的？（和太陽賽跑，和西北風比快，超前作業）

　　⑵ 出示“每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。”（讀）

　　⑶ 也因為作者經常和時間賽跑，后來的二十年來，他受益無窮（板書：受益無窮），所以他取得了很大的成就。──出示作者林清玄所取得的成就。

　　５、像林清玄這樣的例子很多，比如我們知道的居里夫人，她家里沒有凳子，你知道為什么嗎？（師講。就因為她不停地和時間賽跑，所以她成了世界有名的科學家。）你還知道哪些名人和時間賽跑的例子？

　　６、你自己有和時間賽跑的快樂體驗嗎？有落在時間后面的教訓嗎？

　　７、是的，所有的例子都告訴我們──出示“人永遠……但是……很大很大。”“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！”

　　８、學到現在，我想大家對時間肯定有新的體會，新的理解。拿起筆，簡單地寫下來。

　　【板書設計】

　　和時間賽跑

　　受益無窮

【課文和時間賽跑教學設計】相關文章：

課文《和時間賽跑》教學設計02-23

課文《和時間賽跑》教學設計范文11-09

課文《和時間賽跑》教學設計及反思11-18

《和時間賽跑》課文教學設計08-07

課文和時間賽跑教學設計范文03-13

課文《和時間賽跑》的教學設計范文03-14

和時間賽跑的的課文11-13

課文《和時間賽跑》的教案設計05-08

《和時間賽跑》教學設計05-26