課文火燒云的教學設計范文

　　【教育目標】

　　１、知識教學點：

　　⑴ 理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇趣，激發學生熱愛自然、觀察自然的興趣。

　　⑵ 朗讀課文，背誦課文。

　　２、能力訓練點：

　　⑴ 培養學生的觀察能力、聯系上下文理解句子的能力，養成推敲詞句的閱讀習慣。

　　⑵ 運用本課在仔細觀察的基礎上，展開豐富的.想象，生動準確地描寫景物變化的寫作方法，讓學生動手去畫，畫完再說，訓練動手及說話能力。

　　⑶ 培養學生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力。

　　３、德育滲透點：

　　體會作者熱愛大自然的思想感情，激發學生熱愛大自然、觀察自然的興趣。

　　【重點難點及解決辦法】

　　１、重點難點為：

　　了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。

　　２、解決方法為：

　　引導學生在讀中領悟、理解。

　　【教學步驟】

　　一、導入

　　同學們，你們見過火燒云嗎？想了解火燒云嗎？想了解些什么？

　　（學生質疑，教師板書記錄。）

　　二、初讀課文

　　１、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后，夕陽西下時，火燒云的瑰麗多姿。請同學大聲讀課文。

　　（自由讀后指名讀）

　　２、賞火燒云上來的情景。

　　（播放配樂配圖課文朗讀）

　　三、教授新課

　　請同學說說從課文中都讀懂了什么：

　　（根據學生所說學習新課）

　　１、火燒云的顏色美及變化快：

　　⑴ 演示配有文字的動畫，加深學生的理解。

　　⑵ 用一會兒一會兒造句。

　　⑶ 讓學生根據這一段課文再質疑。

　　⑷ 教師小結：

　　火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。

　　⑸ 指導朗讀。

　　２、火燒云的形狀變化多端：

　　⑴ 同學一邊聽教師示范朗讀，一邊在網頁上點擊圖片欣賞。

　　⑵ 師生合作朗讀這一段課文。

　　⑶ 教師小結：

　　作者把火燒云想象成各種動物，讓人覺得特別有趣，也感受到了火燒云真是變化多端呀！

　　３、火燒云上來時，霞光非常的美：

　　⑴ 教師小結：

　　傍晚部分陽光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光，人和動物的顏色不同，在霞光的照耀下呈現出各種顏色，美麗極了。

　　（出示霞光圖片）

　　⑵ 指導朗讀。

　　４、火燒云持續的時間很短：

　　⑴ 教師小結：

　　一時恍恍忽忽的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看，一會兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么？

　　⑵ 指導學生朗讀。

　　四、學生操作

　　同學們，請你們發揮自己的想象力，想想火燒云還會像什么，自己動手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。

　　不懂的問題請同學自己上網尋找答案，并相互交流。

　　五、教師小結

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