二年級下坐井觀天優秀教學設計范文

　　教學目標:

　　（1）理解課文內容。懂得“坐井觀天”這個成語比喻什么。

　　（2）分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點:

　　（1）理解字詞的意思。

　　（2）抓住重點詞語理解課文內容。

　　教學過程：

　　一、故事導入。

　　1、同學講故事《狐假虎威》

　　2、同學們都非常喜歡聽故事，今天老師給大家講一個故事。一邊聽故事，一邊想一想：故事中講的是誰和誰之間發生的事。

　　3、過度：這個有趣的故事就是今天學習的13課，板書課題，齊讀。

　　4、“觀”是什么意思？“坐井觀天”呢？

　　二、感悟課文，理解三次對話。

　　1、范讀，注意聽準字音。

　　2、自由讀，讀準字音，讀完以后把圈畫出來的生字再讀幾遍。

　　3、指生讀，指正字音。

　　4、再讀課文想一想，故事中的.小鳥和青蛙為了一件什么事而爭論。

　　5、理解第一自然段。

　　過度：小鳥和青蛙為了天多大的事情而爭論，它們在哪兒爭論。

　　指生貼圖。

　　理解“井”“沿”

　　記“沿”字（加一加，換一換……）

　　生活中還有什么“沿”（缸沿、江沿、炕沿）

　　6、感悟第一次對話。

　　指生讀

　　它們都說了什么？

　　青蛙看到小鳥什么感覺？用驚奇語氣讀一讀。

　　齊讀第一次對話。

　　7、感悟第二次對話。

　　同桌合作讀第二次對話。

　　青蛙相信了嗎？理解小鳥說的大話。

　　對比句子。

　　天不過井口那么大，不用非那么遠。

　　天不過井口那么大，還用非那么遠嗎？

　　有感情朗讀青蛙的話。

　　談小鳥的觀點，理解“無邊無際”用無邊無際說一句話。

　　分角色朗讀第二次對話。

　　8、感悟第三次對話。

　　師生合作讀第三次對話。

　　小組討論：青蛙和小鳥為什么都笑了？

　　小組匯報。

　　井底看天，談想法。

　　學習“信”字。

　　有感情讀第三次對話。

　　三、發散思維，續編對話。

　　1、課件演示：青蛙跳出井口。

　　2、同桌分角色演一演。

　　3、指生演，師評價。

　　4、續編第四次對話。

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