天鵝的教學設計
第一課時
教學目的：1、朗讀課文，聯系上下文和生活實際了解詞句的意思。
2、 2、能聯系上下文和生活實際了解詞句的意思。能口頭填空，合理的進行詞語搭配。
3 3、感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們及它們的生存環境。
教學重點：朗讀課文，感受天鵝的美麗、可愛。
教學難點：體會孩子們對鵝的喜愛之情，懂得愛護它們及它們的生存環境。
教具：課件《天鵝》
教學過程：
一、發興趣導入：
課件出示《天鵝》問：你們看這是什么？（天鵝） 你們覺得它們怎么樣？ 這節課我們就來學習：11 天鵝
二、初讀課文：
1、自由讀課文，注意把字音讀準，不多字、不加字。
2、抽認生字卡，再讀課文，注意把字句讀準確，讀通順。
3、再讀課文，標出自然段的序號。
4、再按自然段進行朗讀，想一想：課文中介紹了天鵝的什么？說一說，讀一讀，再說給大家聽。
5、了解課文內容：
（1）對課文中哪一段最感興趣？為什么？ 把句子畫下來，讀給大家聽。（各小組活動）
指名說一說，你喜歡哪段？為什么？
（2）在學生說出的基礎上，板書：叫 抖 伸
（3）天鵝吃飽后都在干什么？它們都在想一些什么？充分的引導學生的'想象，它們還可能干什么？
（4）來了一群孩子他們想干什么，是怎樣做的？他們是怎么想的？
6、小結：選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。
第二課時
（詳備）
教學目的：
1、學會7個生字 ，能在田字格中正確書寫。能用“潔白”說一句話。
2、能聯系上下文和生活實際了解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們及它們的生存環境。
教學重點：學會7個生字。
教學難點：能在田字格中正確書寫。
教具:生字卡片、
教學過程：
一、復習導入：
1、指名朗讀課文
2、出示漢語拼音：j zhi x y s ie en ɑo
3、你能讀下這些字嗎？
二、學生自習生字：
1、指導學生按照自學步驟：畫、讀、說、記、寫進行自學。
（1）先畫出本課的生字生詞；
（2）然后把每個生字帶拼音讀兩遍；
（3）接著擴詞說句；
（4）再說一說每個字你是怎樣記得；
（5）最后再把每個自帶拼音寫兩遍。
2、查學生自學情況：
（1）抽讀生字卡片：指名讀、搶讀、齊讀。
（2）擴詞說句：指名說。
（3）小組內交流：怎樣記住這些子？
3、教師指導學生進行書寫：
（1）觀察字的結構：
（2）指導書寫：潔 珍 珠并板書
（3）學生跟著寫
（4）學生自己練習其它字的書寫
三、出示課件：（口頭填空）
（ ）的天鵝 （ ）地滑行
( )的客人 （ ）地笑著
指名口頭填空，集體訂正。
指導用“潔白”口頭造句
“潔白”什么意思？用“潔白”可以形容那些事物。
四、檢查背誦第三自然段。
1、以各小組為單位，先互相檢查背誦。
2、集體檢查：指名背誦。
五、課堂小結：說一說你有什么收獲？
六、作業：將第三段背給家長聽
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