《圖形與位置復習》教學設計
教學內容：新課標人教版六年級下冊圖形與位置的復習
教學目標：
1、通過練習，使學生進一步熟練掌握確定物體位置的方法。
2、在練習講解中引導學生通過觀察找準觀察點，畫線路圖和十字形準確尋找物體的位置。
3、結合生活實際設置多樣的練習并用闖關活動形式培養學生學習數學的興趣，使學生體會生活處處有數學。
教學重點：
引導學生選定好觀察點找準物體的位置，并能表述出行走的路線。
教學難點：
選定觀察點找準位置
突破方法：
適時提醒，同步演示十字形，精確講解，及時小結。
教學過程：
一、揭示課題
師：大家好，今天我們進行圖形與位置的綜合練習。下面進入闖關活動。
二、闖第一關：我會找（題目見課件）
引領學生通過示范的路線尋找另一條從笑笑家到學校的路線，注意要用到數對。
三、闖第二關：我會分析
1、以小明家為觀察點找到學校的位置。
完成這一題要注意三點：一是要以小明家為觀察點畫十字形，二是要觀察學校在這個十字形的什么角度，三是要用快捷的方法填出實際距離就要理解線段比例尺的`意義。
2、變換觀察點再填空。
提醒學生每次以誰為觀察點。動畫演示引導解決。
四、闖第三關：我會選
1、看圖選擇正確的說法，關鍵引導學生結合選項確定觀察點看圖驗證說法是否正確。
2、以廣場為觀察點學校在北偏西30°的方向上，選擇正確的圖。（見課件）
以廣場為觀察點畫好了3個十字形，主要觀察學校在十字形的什么方位。引導一一分析。
五、闖第四關：我會算
以三井小學為觀測點，算一算，填一填。（題目見課件）
課件以三井小學為觀察點畫好十字形，講解注重引導學生觀察各建筑物所在的方向，并根據給出的條件算出實際距離。
六、闖第五關：我會當導游
1、結合圖做到演示、講解、填空同步，讓學生看得分明。
2、給出一個圖引導學生描述從紅梅新村到淮定橋的行駛路線。
七、全課小結
1、點撥正確尋找圖形的位置要注意的三點。
2、告訴大家到今天為止圖形與位置的復習已經全部完成。
（微課反思：我已經多次把自己錄制的微課帶進課堂我要求學生在聽的過程中跟上微課進行數學思考，所以每一次學生都凝神諦聽，他們表面平靜，心理卻是洶涌澎湃。有一次寫周記全班都寫了看我微課視頻的感受。練習課要讓學生練得有趣，所以我設置了一系列的闖關活動，在我會找、我會分析、我會選、我會算、我會當導游五個闖關活動中使學生樂學數學、好學數學。同樣我期望把這節微課拿到課堂播放，學生再做圖形與位置的習題不再茫然。）
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