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中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
知道并了解日常禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等。
能根據(jù)不同情境正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
體驗(yàn)禮貌語(yǔ)言給人帶來(lái)的愉快心情，并愿意主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)與他人交往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)或視頻。
音樂(lè)《山羊踩痛小公雞》或其他與禮貌主題相關(guān)的歌曲。
玩具小動(dòng)物若干，用于角色扮演和情境模擬。
語(yǔ)氣牌、心牌等道具，用于引導(dǎo)幼兒表達(dá)不同的情感和語(yǔ)氣。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放音樂(lè)《山羊踩痛小公雞》，引出討論話題。
教師提問(wèn)：歌曲里都有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事情？山羊和小公雞的心情是怎樣的？
2. 主體環(huán)節(jié)
情境模擬與討論
教師與幼兒一起模擬山羊踩痛小公雞的情境，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”。
提問(wèn)：當(dāng)你無(wú)意中傷害了別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)？當(dāng)別人不小心傷到你，并向你道歉時(shí)，你應(yīng)該怎么回應(yīng)？
結(jié)合幼兒生活討論
引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中使用禮貌用語(yǔ)的經(jīng)歷，并分享給他人。
提問(wèn)：你在什么情況下說(shuō)過(guò)“請(qǐng)”？在什么情況下說(shuō)過(guò)“謝謝”？
學(xué)說(shuō)其他禮貌用語(yǔ)
教師提問(wèn)：除了“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“請(qǐng)”、“謝謝”之外，你還會(huì)說(shuō)哪些好聽(tīng)的話？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”、“歡迎”等禮貌用語(yǔ)。
3. 游戲環(huán)節(jié)
角色扮演
幼兒分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生活情境，如商店購(gòu)物、醫(yī)院看病、朋友聚會(huì)等，并在情境中正確使用禮貌用語(yǔ)。
魔法小精靈
教師出示語(yǔ)氣牌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)語(yǔ)氣牌上的提示說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。
例如，語(yǔ)氣牌上寫著“請(qǐng)XXX好嗎？”，幼兒需要說(shuō)出“請(qǐng)你幫我……好嗎？”等禮貌用語(yǔ)。
4. 結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié)與分享
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在生活中的重要性。
引導(dǎo)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和感受，如學(xué)會(huì)了哪些禮貌用語(yǔ)，在什么情況下使用了禮貌用語(yǔ)等。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)的`行為，樹(shù)立榜樣。
在區(qū)域活動(dòng)中，可以投放與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的圖書(shū)、連環(huán)畫(huà)等，供幼兒閱讀和學(xué)習(xí)。
與家長(zhǎng)密切配合，將幼兒園禮貌教育的方法和要求告訴家長(zhǎng)，取得他們的支持和配合，共同培養(yǎng)幼兒的禮貌習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的參與度和興趣點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和活動(dòng)流程。
對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)于在活動(dòng)中遇到困難的幼兒，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升自信心。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道并了解日常禮貌用語(yǔ)。
2、能根據(jù)不同情境正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
3、體驗(yàn)禮貌語(yǔ)言給人帶來(lái)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有禮貌用語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)。
2、教師熟悉歌曲《山羊踩痛小公雞》
3、多媒體課件、音樂(lè)《山羊踩痛小公雞》
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，引出討論話題。
(1）老師：小朋友們，老師這兒有一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那老師有一個(gè)要求，聽(tīng)過(guò)后你們要告訴我歌曲里都有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事情？好嗎？
誰(shuí)來(lái)告訴老師歌曲里都有誰(shuí)？（山羊、小公雞）大家認(rèn)為他說(shuō)的對(duì)嗎？
那么，他們之間發(fā)生了什么事情呢？
(2)老師：這時(shí)候山羊的心情是怎樣的？
小公雞被踩痛了是什么感覺(jué)？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
當(dāng)小公雞聽(tīng)到山羊說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)，小公雞是怎么做的`？
小公雞說(shuō)了什么？（沒(méi)關(guān)系）
這時(shí)候小公雞還感覺(jué)那么痛嗎？
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小公雞被踩后的痛苦以及山羊的內(nèi)疚心情。
3） 教師小結(jié)：“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”真神奇啊，能讓山羊不在那么內(nèi)疚，讓小公雞感覺(jué)不在那么痛，他們還是好朋友。
2. 結(jié)合幼兒生活討論不同情境下如何正確使用“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。
(1）教師：你對(duì)別人說(shuō)過(guò)“對(duì)不起”嗎？當(dāng)時(shí)發(fā)生什么事了？他又說(shuō)了什么？
(2）教師：當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)沒(méi)關(guān)系時(shí)，心理是什么感覺(jué)？
“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”能讓我們變得開(kāi)心，感覺(jué)心理甜甜的，那我們就給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字叫“甜甜的話”，好吧！
教師小結(jié)：如果你無(wú)意中傷害了別人，要真心地道歉，說(shuō) “對(duì)不起”。如果別人不小心傷到你了，而且向你說(shuō)了“對(duì)不起”，你應(yīng)該原諒他，說(shuō)一句 “沒(méi)關(guān)系”
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)其它禮貌用語(yǔ)。
(1）教師：除了“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”之外，你還會(huì)說(shuō)哪些好聽(tīng)的話？
(2）教師：早上來(lái)幼兒園見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么呢？
(3）教師：放學(xué)了，家長(zhǎng)來(lái)接你回家，你應(yīng)該給老師或者其它小朋友說(shuō)什么呢？
4.游戲：甜甜的話
觀看多媒體課件，說(shuō)出不同情境下應(yīng)該使用的禮貌用語(yǔ)。
5.鼓勵(lì)幼兒在與人交往時(shí)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天我們發(fā)現(xiàn)了哪些甜甜的話？（對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)、早上好）
老師讓你們玩了這么好玩的游戲，你們要對(duì)老師說(shuō)什么呀？（謝謝老師，不客氣！）
結(jié)束：現(xiàn)在，我們就一起去尋找更多甜甜的話吧！
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種符號(hào)表達(dá)出”甜甜話”。
2、運(yùn)用模仿遷移，并根據(jù)不同的情景說(shuō)出合適“甜甜話”。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、14只玩具小動(dòng)物，語(yǔ)氣牌，心牌20個(gè)，蠟燭一根。
2、幼兒已有說(shuō)甜甜的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔發(fā)小精靈：出示語(yǔ)氣牌(做云朵狀，寫著請(qǐng)XXX好嗎？)
提問(wèn)：這是什么？他的名字叫”魔法小精靈”
二、找魔法小精靈：請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)”變”出甜甜話。
1、小朋友過(guò)生日，你會(huì)變出什么愛(ài)甜甜話呢？
2、小朋友進(jìn)步了，你會(huì)變出什么愛(ài)甜甜的話呢？
3、小朋友生病住院了你會(huì)什么愛(ài)甜甜的話呢？
三、我猜，我猜，我猜猜猜，請(qǐng)幼兒觀察教師的手語(yǔ)，并猜測(cè)其含義。
提問(wèn)：我在干什么？(如你好棒)
請(qǐng)幼兒對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)甜甜的話：拓展甜甜話的'范圍。
提問(wèn)：每個(gè)小朋友的椅子下面都有小動(dòng)物，你還能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)愛(ài)甜甜話嗎？請(qǐng)你變一變。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo)：
知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第1冊(cè)第34頁(yè)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)題引起幼兒的興趣。
教師：你們看，新新不開(kāi)心，一個(gè)人坐在那里，為什么？
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容
1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說(shuō)："讓我騎一下。"冬冬說(shuō)："不給。"新新生氣了。老師說(shuō)："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對(duì)新新說(shuō)）新新又悄悄對(duì)冬冬說(shuō)。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開(kāi)心的輪流玩。
2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請(qǐng)你……）
3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對(duì)不起……）
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在平時(shí)，我們說(shuō)了哪些神奇的話，解決了什么問(wèn)題。
四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開(kāi)心，就應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)許多神奇的話，讓朋友聽(tīng)了很開(kāi)心。這些神奇的話是什么呢？（請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙](méi)關(guān)系……）
教后反思：
活動(dòng)中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的'冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài)，要互相謙讓，要禮貌用語(yǔ)，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的話與他人交往。
2.能積極地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)三個(gè)孩子為分組活動(dòng)中的第一、二小組準(zhǔn)備情景表演。
2.問(wèn)題卡集中放在一個(gè)紙盒里(內(nèi)容附后)。
3.木偶老爺爺和老奶奶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)置三個(gè)場(chǎng)景，幼兒自由結(jié)伴選擇一個(gè)組參與活動(dòng)。
第一組：安排兩個(gè)孩子表演他倆為爭(zhēng)搶玩具，吵得面紅耳赤的情景，引導(dǎo)幼兒用謙讓平和、互相協(xié)商的語(yǔ)言來(lái)幫助表演者解決爭(zhēng)執(zhí)。
第二組：安排一個(gè)孩子表演在馬路中間迷路、哭泣的情景，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)遇到困難時(shí)如何大膽求助。
第三組：教師兩手各套上老爺爺、老奶奶木偶，說(shuō)：“我們年紀(jì)大了，好想念我的小孫孫哦！不知他們什么時(shí)候能來(lái)陪我們說(shuō)說(shuō)話？”引導(dǎo)幼兒對(duì)爺爺、奶奶說(shuō)些親切的話。
2.鼓勵(lì)幼兒將“協(xié)商的話”，“大膽而又有禮貌地求助的話”，“親切的`話”，講給大家聽(tīng)。
你覺(jué)得他們說(shuō)得好嗎？你最喜歡聽(tīng)哪些話？
3.好聽(tīng)話大考驗(yàn)
教師出示問(wèn)題卡，上面有幼兒相處時(shí)經(jīng)常發(fā)生的情景。
幼兒自由抽取一張問(wèn)題卡，由教師念題，抽卡者來(lái)答題。例如：班上來(lái)了一位新朋友，你會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)？可以回答“歡迎你，xxx”。
抽卡幼兒回答完后，其他幼兒可作適當(dāng)補(bǔ)充。
建議：
小朋友哭了，你怎么樣安慰他？
一起玩玩具時(shí)，別人不聽(tīng)你的話，你該怎么辦？
你想玩別人的玩具，你會(huì)怎樣說(shuō)？
玩具撒了一地，你想讓朋友和你一起整理，你會(huì)怎么說(shuō)？
遇到老人，你會(huì)說(shuō)些什么？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)！”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
（一）、講故事《“對(duì)不起”真神奇！》
一天，陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事？婷婷委屈的說(shuō)：“方方踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起！”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方方，你是踩了她的腳嗎？”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對(duì)不起”真神奇！
（二）、提問(wèn)。師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
（一）、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的'身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。
（二）、欣賞歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》
三、表演示范
（一）、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
（二）、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)！”
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們講的真好，相信大家都會(huì)成為好朋友的！來(lái)，我們一起來(lái)跳支舞——《好朋友》
教后反思：
活動(dòng)中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài)，要互相謙讓，要禮貌用語(yǔ)，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒學(xué)會(huì)與人見(jiàn)面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.通過(guò)本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語(yǔ)？他的奇妙之處？
難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語(yǔ)的普及和廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語(yǔ)的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫(huà)碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫(huà)故事。
動(dòng)畫(huà)故事在看一半的時(shí)候教師要提出相應(yīng)的問(wèn)題請(qǐng)幼兒討論。體會(huì)故事中兔寶寶的語(yǔ)言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說(shuō)知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒(méi)見(jiàn)到門牌號(hào)就很著急，這時(shí)跑來(lái)了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問(wèn)問(wèn)你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來(lái)。媽媽很著急就出來(lái)找兔寶寶，看到寶寶在哭就問(wèn)它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說(shuō)：“原來(lái)是寶寶還沒(méi)有學(xué)會(huì)好好說(shuō)話呀。”寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說(shuō)了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問(wèn)：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？
請(qǐng)幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫(huà)故事再次進(jìn)行討論。
（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來(lái)，兔寶寶就走上前有禮貌的問(wèn)了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問(wèn)小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑 薄爸x謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開(kāi)心和快樂(lè)。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問(wèn)：兔寶寶的語(yǔ)言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。
1.讓幼兒用禮貌用語(yǔ)各說(shuō)一句話。如“請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發(fā)了這么好看的書(shū)”。“老師早上好。”“老師再見(jiàn)了。”
2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說(shuō)？
3.幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來(lái)客人時(shí)等等。
三、用情境表演的形式來(lái)鞏固禮貌用語(yǔ)的`廣泛應(yīng)用。
1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。
2.將文明用語(yǔ)圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。
3.幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。
4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語(yǔ)帶回到自己的生活中，廣泛流傳。
活動(dòng)延伸：
我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語(yǔ)的奇妙和快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈，并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過(guò)程中，幼兒能自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。
2、情感目標(biāo)：感受到使用禮貌用語(yǔ)的好處，愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。
3、行為目標(biāo)：正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、 “對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等。
重、難點(diǎn)：
學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語(yǔ)，做到言行一致。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，喜歡聽(tīng)歌嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
（多媒體播放《看誰(shuí)懂禮貌》）
2、你聽(tīng)懂了什么？你喜歡誰(shuí)？為什么？為什么不喜歡小黑兔？
3、教師小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)的真好，人人都喜歡有禮貌的孩子，沒(méi)有禮
貌的孩子大家都不歡迎。你想成為有禮貌的孩子嗎？這節(jié)課老師給大家介紹幾位好朋友，和它們交上了朋友，你一定會(huì)成為一個(gè)有禮貌的孩子。它們就是禮貌用語(yǔ)。（貼版貼畫(huà)）
二、感知明理
1、在生活中你經(jīng)常用到哪些禮貌用語(yǔ)？（教師將十字禮貌用語(yǔ)貼在黑板上）
2、這就是我們生活中最常用的禮貌用語(yǔ)。禮貌用語(yǔ)要用在合適的場(chǎng)合，相信同學(xué)一定在生活中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，下面這些情景應(yīng)該使用什么禮貌用語(yǔ)呢？
3、喚起經(jīng)驗(yàn)，舉一反三。
（1）多媒體播放學(xué)生圖片：早晨?jī)蓚�(gè)學(xué)生在學(xué)校門口見(jiàn)面了，他們會(huì)說(shuō)什么？
a.你什么時(shí)候用過(guò)"你好”？怎么說(shuō)的？（引出見(jiàn)老師問(wèn)好的圖片）
b.“你好"和“您好"的區(qū)別。（您好用在對(duì)長(zhǎng)輩或者比自己大的人身上）
c.小結(jié)：你好是問(wèn)候語(yǔ)。互相問(wèn)候了"你好"，心里暖融融的，人與人之
間的交往都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。
（2）多媒體：圖中小男孩遇到什么困難了？他會(huì)怎么說(shuō)？找同學(xué)分角色演一演。
a.小結(jié)：請(qǐng)是請(qǐng)求別人用的。同時(shí)，用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。
a.你什么時(shí)候用過(guò)“請(qǐng)”“謝謝”？怎么說(shuō)的？
b.小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說(shuō)上一句“謝謝"，對(duì)方也要有禮貌地說(shuō)句“不用謝”或“別客氣”。這樣就讓我們的'友情更加深厚了。
（3）多媒體：不小心把同學(xué)的書(shū)本碰到地上。
a.光說(shuō)對(duì)不起，行嗎？我們要言行一致，說(shuō)了禮貌用語(yǔ)，也要付出行動(dòng)。
b.出示把同學(xué)文具盒碰到地上。
c.你什么時(shí)候用過(guò)“對(duì)不起"？怎么說(shuō)的？
d.小結(jié)：對(duì)不起是道歉語(yǔ)，對(duì)方聽(tīng)后也要有禮貌地說(shuō)句“沒(méi)關(guān)系”。
（4）多媒體：上學(xué)
a.你什么時(shí)候用過(guò)“再見(jiàn)”？怎么說(shuō)的？
b.小結(jié)：要和別人分別時(shí)，說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”，讓別人心里感到很溫暖。
人與人的交往，是從一聲“你好”開(kāi)始的，是在“再見(jiàn)”聲中結(jié)束的。
4.除了黑板上這5個(gè)禮貌用語(yǔ)，其實(shí)還有很多禮貌用語(yǔ)。你還知道哪些禮貌用語(yǔ)？（多媒體出示）
拜托語(yǔ):請(qǐng)多關(guān)照、拜托您了
慰問(wèn)語(yǔ)：辛苦了、麻煩了
贊賞語(yǔ)：好、很好、太好了、真棒
掛念語(yǔ)：身體好嗎、病情好一些了嗎、學(xué)習(xí)好嗎、學(xué)習(xí)有進(jìn)步嗎
答應(yīng)語(yǔ)：知道了、明白了、好吧
5、同學(xué)們，從剛才表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都很有禮貌，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，老師真為你們感到高興。
三、活動(dòng)導(dǎo)行
1、那老師考考你們，是不是把我們認(rèn)識(shí)的禮貌用語(yǔ)都掌握好了。（小練習(xí)，填空）
2、那我們把禮貌用語(yǔ)用到生活當(dāng)中。看看你是不是真的掌握了。
情景對(duì)話
場(chǎng)景一：兩個(gè)小同學(xué)互相打電話的情景。
場(chǎng)景二：向同學(xué)借東西的情景。
注意，要用上禮貌用語(yǔ)喲
四、總結(jié)強(qiáng)化
1、教師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得特別出色，你們學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)，懂得禮貌用語(yǔ)所表達(dá)的意思，而且還學(xué)會(huì)了怎樣使用禮貌用語(yǔ)。老師很高興，希望你們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)禮貌之花。
2、伴樂(lè)誦讀
見(jiàn)面問(wèn)“您好”，分別說(shuō)“再見(jiàn)”；
若要求人幫，“請(qǐng)”字用在先；
得到別人幫，“謝謝”口中講；
無(wú)意影響人，忙說(shuō)“對(duì)不起”；
為人心胸廣，回答“沒(méi)關(guān)系”；
語(yǔ)氣要和氣，言行要一致；
言語(yǔ)文明要做到；我們從小講禮貌。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰(shuí)。
幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
幼：不對(duì)
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說(shuō)的'呢？它說(shuō)的不對(duì)，那么它應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)小朋友把它說(shuō)錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說(shuō)的？它應(yīng)該怎么說(shuō)？
幼：小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系 （謝謝你）
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說(shuō)的？它應(yīng)該怎么說(shuō)？
幼：小兔子說(shuō)謝謝你 （沒(méi)關(guān)系）
師：小兔子撞到了小貓是怎么說(shuō)的？它應(yīng)該怎么說(shuō)？
幼：小兔子說(shuō)別客氣 （對(duì)不起）
師：小貓應(yīng)該怎么說(shuō)？
幼：小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說(shuō)的呢？小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)
幼：小兔子謝謝你
師：小兔子是怎樣說(shuō)的啊。
幼：小兔子說(shuō)對(duì)不起 （不客氣）
師：小朋友真棒，把小兔子說(shuō)錯(cuò)的禮貌用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。
4、結(jié)合實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育
師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語(yǔ)。
幼：謝謝，沒(méi)關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語(yǔ)。（幼兒回答）
師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說(shuō)早上好
師：你不小心踩到別人的小腳，應(yīng)該怎樣說(shuō)
幼：對(duì)不起
5、結(jié)束語(yǔ)
我們出去把這些禮貌用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽(tīng)，讓他們也成為有禮貌的號(hào)孩子。
四、活動(dòng)反思：
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用禮貌用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開(kāi)心，他們本身也會(huì)得到一份快樂(lè)。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)，并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，輕松愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目的：
使學(xué)生知道“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課題。
1.師：小朋友們每天米上學(xué)，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢？
2.即興表演：上學(xué)的情景，(老師扮家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)告別)
3.師：去上學(xué)時(shí)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”，真是一個(gè)有禮貌的孩子。
4.導(dǎo)入新課：會(huì)使用禮貌用語(yǔ)的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見(jiàn)”還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)呢？今天，老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)》
二、自學(xué)課文，初步明理。
1.生自由看課文中的插圖。
2.提問(wèn)：通過(guò)看圖，你知道還有哪些常用的'禮貌用語(yǔ)？(生：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)
三、聯(lián)系實(shí)際，加深明理。
(一)出示圖片：學(xué)習(xí)第一幅插圖。
1.畫(huà)山的小朋友使用了什么禮貌用語(yǔ)？(板書(shū)：您好、你好)
2.他們是在什么時(shí)候使用“您好”的？(板書(shū)：見(jiàn)面)
3.你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)“你好、您好”？
4.教師小結(jié)：每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)主動(dòng)打招呼，問(wèn)候?qū)Ψ健?/p>
(二)出示圖片：學(xué)習(xí)第二幅插圖
1.畫(huà)中的小朋友使用什么禮貌用語(yǔ)？(板書(shū)：再見(jiàn))
2.他們是在什么情況下使用“再見(jiàn)”的？(板書(shū)：分別)
3.你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)，“再見(jiàn)”？
4.教師小結(jié)：每大上學(xué)與家人分別時(shí)，放學(xué)與老師、同學(xué)分別時(shí)，與客人道別時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。
(三)出示圖片，學(xué)習(xí)第三幅圖
1.圖上的小朋友在干什么？
2.他們使用了什么禮貌用語(yǔ)？(板書(shū)：請(qǐng)、謝謝)
3.什么時(shí)候用“請(qǐng)”？什么時(shí)候用“謝謝”？(板書(shū)：有求別人，得到幫助)
4.小表演：指導(dǎo)學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)。a.向同學(xué)借鉛筆；b.邀請(qǐng)同學(xué)參加生日晚會(huì)。
5.教師小結(jié)：在要求別人或請(qǐng)求別人時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，接受獎(jiǎng)勵(lì)或禮物時(shí)，都要說(shuō)“謝謝”。
(四)出示圖片：學(xué)習(xí)第四幅圖
1.圖中發(fā)生了什么事？小朋友們使用什么禮貌用語(yǔ)？(板書(shū)：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)
2.什么時(shí)候使用“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”呢？(板：打擾別人，別人道歉)
3.你過(guò)去用過(guò)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”嗎？
4.教師小結(jié)：給別人添了麻煩的時(shí)候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠(chéng)懇地表示歉意，說(shuō)聲“對(duì)不起”。當(dāng)別人道歉時(shí)，應(yīng)該說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”，表示原涼。四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。
1.想一想。(見(jiàn)課后練習(xí))
2.演一演。①小玲有―道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，她去辦公室清教老師。②小剛被評(píng)為班上的“三好學(xué)生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。
3.玩一玩。(見(jiàn)課后練習(xí))
五、總結(jié)全文，提出要求。
1.學(xué)習(xí)拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說(shuō)“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請(qǐng)”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見(jiàn)面問(wèn)好真和睦；你拍六、我拍六，分別說(shuō)聲“再見(jiàn)”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。
2.今天我們學(xué)習(xí)了“你好、您好、再見(jiàn)、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”這幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，并且知道了怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌語(yǔ)言，希望同學(xué)們從今以后，把禮貌語(yǔ)言記在心里，掛在嘴邊，做一個(gè)講禮貌的孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
見(jiàn)面：“您好!”“你好！”
分別：“再見(jiàn)”
有求別人：“請(qǐng)”
得到幫助：“謝謝”
打擾別人：“對(duì)不起”
別人道歉：“沒(méi)關(guān)系”
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
A類：
1、 了解文明禮貌用語(yǔ)“謝謝，不客氣”和“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”。
2、 學(xué)會(huì)在生活中使用“謝謝，不客氣”和“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。
B類：
1、 認(rèn)識(shí)“謝謝，不客氣”和“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”。
2、 初步了解“謝謝，不客氣”和“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”的使用場(chǎng)景。
C類：
1、 跟說(shuō)“謝謝，不客氣”和“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，我們每天早上到學(xué)校見(jiàn)到老師要說(shuō)？（老師好）現(xiàn)在教室里來(lái)了好多客人老師，作為班級(jí)的小主人，我們要對(duì)客人老師說(shuō)什么呀？（老師好）那我們轉(zhuǎn)過(guò)身去對(duì)老師們說(shuō)一說(shuō)。
像我們剛才說(shuō)的“老師好”就是一種文明禮貌用語(yǔ)，除了這些還有很多很多。今天，我們一起來(lái)再認(rèn)識(shí)一些其他的文明禮貌用語(yǔ)。（板題、讀題）
二、新授
（一、）學(xué)習(xí)使用“謝謝，不客氣”
請(qǐng)看（視頻1：）
1、看了視頻，你們知道是誰(shuí)過(guò)生日么？（鬧鬧）
2、都有哪些人過(guò)來(lái)給鬧鬧過(guò)生日了呀？
3、他們都給鬧鬧帶了禮物，鬧鬧對(duì)他們說(shuō)了什么呀？（謝謝）
鬧鬧的媽媽給鬧鬧準(zhǔn)備了好吃的飯菜，鬧鬧是怎么向媽媽表示感謝的？（媽媽，謝謝你）
4、當(dāng)小伙伴們給鬧鬧送了生日禮物、媽媽為鬧鬧準(zhǔn)備了飯菜，鬧鬧禮貌的說(shuō)“謝謝”時(shí)，他們?cè)趺凑f(shuō)的？(不客氣)
我們?cè)賮?lái)看看，還有什么時(shí)候我們要用到“謝謝、不客氣”這樣的禮貌用語(yǔ)。
看圖解釋
圖片1：
我們看一看圖片上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（女同學(xué)把鉛筆借給男同學(xué)）
那男同學(xué)和女同學(xué)說(shuō)了？（謝謝）
女同學(xué)說(shuō)了？（不客氣）
圖片2：
看一看，圖片上發(fā)生了什么事？（讓座）
他們都說(shuō)了什么？
小結(jié)：當(dāng)別人幫助了我們或者贈(zèng)送了我們禮物，我們要禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“謝謝”（板書(shū)）
被感謝的人要說(shuō)：“不客氣”（板書(shū)）
（二、）學(xué)習(xí)使用“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”
同學(xué)們，我們?cè)谂c同學(xué)相處的時(shí)候，難免會(huì)發(fā)生一些矛盾，比如：不小心碰掉了別人的學(xué)習(xí)用品、撞到了同學(xué)等等，發(fā)生了這樣的.矛盾后，我們?cè)撛趺唇鉀Q呢？下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友甜甜，看看她是怎么解決的。
請(qǐng)看（視頻2）；
甜甜不小心把衣衣的畫(huà)筆碰掉了，她是怎么向衣衣道歉的？（對(duì)不起）
小結(jié)：那么，我們以后如果碰掉了別人的東西，我們要對(duì)東西的主人說(shuō)什么呢？
請(qǐng)看（視頻3）；
甜甜玩的時(shí)候碰到了老師，甜甜對(duì)老師說(shuō)了什么？（對(duì)不起）
小結(jié)：以后，如果不小心碰到了別人，我們要有禮貌的說(shuō)？（對(duì)不起）
請(qǐng)看（視頻4）：
甜甜的電動(dòng)小汽車碰到了爸爸，甜甜是怎么對(duì)爸爸說(shuō)的？（爸爸， 對(duì)不起）
我們剛才看了三個(gè)小故事，甜甜不小心犯了錯(cuò)誤。她犯錯(cuò)誤之后都及時(shí)說(shuō)了什么？（“對(duì)不起”）
當(dāng)時(shí)，衣衣、老師、爸爸是怎么說(shuō)的？（沒(méi)關(guān)系）
總結(jié)：我們以后也要向甜甜學(xué)習(xí)，在做錯(cuò)事之后，立即承認(rèn)錯(cuò)誤，要和對(duì)方說(shuō)“對(duì)不起”。（板書(shū)）
對(duì)別人不小心犯的錯(cuò)誤，我們要寬容對(duì)待，并且和他們說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。（板書(shū)）
三、練一練
現(xiàn)在，我們都學(xué)會(huì)使用“謝謝，不客氣”還有“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”了么？那我們就來(lái)一起做一做吧。
1、情境模擬，說(shuō)一說(shuō)“謝謝，不客氣”。
2、出示圖片，學(xué)生練習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)。
四、兒歌鞏固
看來(lái)大家都會(huì)了，老師給大家聽(tīng)兩段禮儀三字經(jīng)，來(lái)幫助大家記得更牢。
五、總結(jié)：
同學(xué)們，我們今天又學(xué)習(xí)了兩組禮貌用語(yǔ)“謝謝，不客氣”“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”（ 讀一讀 ）以后，我們要正確的使用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)友善待人好孩子，這樣就會(huì)有更多的人愿意和你做朋友了。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一) 引導(dǎo)幼兒愿意與成人接觸，喜歡與人交往。
(二) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)與人打招呼。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
情境創(chuàng)設(shè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一) 情境游戲。
入園場(chǎng)景：
教師：小朋友好！小朋友應(yīng)該怎樣回答？
晚上離園場(chǎng)景：
教師：看到爸爸媽媽來(lái)接我們，我們應(yīng)該怎么說(shuō)？走出教室又該說(shuō)什么？
教師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)有禮貌地問(wèn)聲：“你好！”都會(huì)說(shuō)聲：“再見(jiàn)！”
(二) 教師講故事《小豬學(xué)禮貌》。
教師提示：小朋友都學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了，我們來(lái)看看故事中的小動(dòng)物們是怎樣做的。
教師：
1. 小豬為什么沒(méi)有朋友？
2. 小豬聽(tīng)到小松鼠對(duì)老師說(shuō)了什么？
3. 喝水時(shí)小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說(shuō)什么？
4. 小松鼠離開(kāi)幼兒園的.時(shí)候說(shuō)什么？
5. 小豬后來(lái)有朋友了嗎？為什么？
(三) 情境游戲。
幼兒扮家長(zhǎng)，教師扮客人到幼兒家做客，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固所學(xué)的禮貌用語(yǔ)。
四、活動(dòng)建議
在教室入門處張貼提示禮貌用語(yǔ)的圖片。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握文明禮貌的舉止和語(yǔ)言。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用清楚的語(yǔ)言敘述自己做客的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒安靜、專心地傾聽(tīng)同伴談話。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交談，樂(lè)意在集體場(chǎng)合談話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
做客的圖片
請(qǐng)幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)歷
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示做客的圖片，提問(wèn)：這圖上畫(huà)的畫(huà)章什么？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹土藛幔咳チ苏l(shuí)的家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。
2、引導(dǎo)幼兒與最好的'同伴交談，要求每個(gè)幼兒將自己做客的經(jīng)歷說(shuō)給同伴聽(tīng)。教師注意引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽(tīng)時(shí)要安靜、耐心，教師重點(diǎn)幫助膽小、內(nèi)向、不善表達(dá)的幼兒談做客的經(jīng)歷。
3、請(qǐng)幾名幼兒給大家談?wù)勛约鹤隹偷慕?jīng)歷或請(qǐng)幾名幼兒在集體表演做客的游戲。
4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內(nèi)容，提問(wèn)：到別人家做客與自己家有什么不同？應(yīng)注意哪些禮節(jié)？進(jìn)別人應(yīng)該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問(wèn)話？別人招待你的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣？向別人告別時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)些什么？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)文明禮貌的小客人？
5、教師與幼兒共同小結(jié)到別人家做客時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄?jiǎng)e人家的東西，不主動(dòng)討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時(shí)應(yīng)懂得謙讓，爭(zhēng)做一個(gè)文明禮貌的小客人。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
知道并了解日常禮貌用語(yǔ)。
能根據(jù)不同情境正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
體驗(yàn)禮貌語(yǔ)言給人帶來(lái)的愉快心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已有禮貌用語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)。
教師熟悉歌曲《山羊踩痛小公雞》或類似禮貌用語(yǔ)相關(guān)的歌曲。
多媒體課件、音樂(lè)《山羊踩痛小公雞》或相關(guān)歌曲的音樂(lè)。
故事PPT、錄像（關(guān)于禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)景）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 引入話題
通過(guò)欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，引出討論話題。
教師播放歌曲，并提問(wèn)：“小朋友們，老師這兒有一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那老師有一個(gè)要求，聽(tīng)過(guò)后你們要告訴我歌曲里都有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事情？”
引導(dǎo)幼兒回答，并總結(jié)歌曲中的情節(jié)和角色。
2. 討論禮貌用語(yǔ)的使用
教師小結(jié)：“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”真神奇啊，能讓山羊不在那么內(nèi)疚，讓小公雞感覺(jué)不在那么痛，他們還是好朋友。
結(jié)合幼兒生活討論不同情境下如何正確使用“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。
教師提問(wèn)：“你對(duì)別人說(shuō)過(guò)‘對(duì)不起’嗎？當(dāng)時(shí)發(fā)生什么事了？他又說(shuō)了什么？”
引導(dǎo)幼兒理解“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”的含義，并討論在什么情況下應(yīng)該使用這些禮貌用語(yǔ)。
教師小結(jié)：“如果你無(wú)意中傷害了別人，要真心地道歉，說(shuō)‘對(duì)不起’。如果別人不小心傷到你了，而且向你說(shuō)了‘對(duì)不起’，你應(yīng)該原諒他，說(shuō)一句‘沒(méi)關(guān)系’。”
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)其它禮貌用語(yǔ)
教師提問(wèn)：“除了‘對(duì)不起’‘沒(méi)關(guān)系’之外，你還會(huì)說(shuō)哪些好聽(tīng)的話？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)其他禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“你好”、“再見(jiàn)”等。
結(jié)合具體情境，通過(guò)角色扮演、模擬對(duì)話等方式，讓幼兒練習(xí)使用這些禮貌用語(yǔ)。
4. 觀看多媒體課件，鞏固禮貌用語(yǔ)的使用
教師播放多媒體課件，展示不同情境下應(yīng)該使用的禮貌用語(yǔ)。
引導(dǎo)幼兒觀察并思考，在什么情況下應(yīng)該使用什么禮貌用語(yǔ)。
鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和看法。
5. 游戲環(huán)節(jié)：猜猜我說(shuō)的甜甜話
教師通過(guò)手語(yǔ)、表情等方式，暗示某種情境下的禮貌用語(yǔ)。
幼兒猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。
教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒使用禮貌用語(yǔ)的自信心和積極性。
6. 結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒與客人老師道別，說(shuō)“再見(jiàn)”。
教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)使用禮貌用語(yǔ)。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的言行舉止，特別是禮貌用語(yǔ)的使用情況。
家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同情境下的'對(duì)話交流，讓孩子在實(shí)踐中鞏固禮貌用語(yǔ)的使用。
教師可以根據(jù)幼兒的興趣和需要，設(shè)計(jì)更多與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的游戲和活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
中班社會(huì) 《甜甜的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極、友好的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用溫暖、禮貌的語(yǔ)言與人交流。
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并理解常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，如“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等，能在適當(dāng)場(chǎng)合正確運(yùn)用。
行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，形成良好的社交習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具材料：禮貌用語(yǔ)卡片（正面為圖片，背面為文字）、情景模擬道具（如玩具電話、小籃子）、角色扮演服裝。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“禮貌小屋”，內(nèi)有各種角色扮演所需的道具。
音樂(lè)與視頻：輕快的背景音樂(lè)，以及一段關(guān)于禮貌交流的小動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，如《小熊的禮貌日》，故事中小熊在不同場(chǎng)合使用了“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，得到了朋友們的喜愛(ài)和幫助。
提問(wèn)討論：聽(tīng)完故事后，引導(dǎo)幼兒討論小熊為什么受歡迎？使用了哪些神奇的話？
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
展示卡片：逐一展示禮貌用語(yǔ)卡片，讓幼兒觀察圖片并猜測(cè)背后的文字，教師適時(shí)揭示并教讀。
互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒回憶并復(fù)述每個(gè)禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)景，如“什么時(shí)候我們會(huì)說(shuō)‘謝謝’？”
三、實(shí)踐操作（15分鐘）
情景模擬：
打電話：使用玩具電話，模擬打電話的情景，練習(xí)說(shuō)“你好”、“再見(jiàn)”。
購(gòu)物體驗(yàn)：設(shè)置小籃子為購(gòu)物籃，幼兒扮演顧客和店員，練習(xí)“請(qǐng)給我……”、“謝謝”等。
道歉與原諒：模擬不小心撞到對(duì)方或拿走玩具的情景，練習(xí)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”。
角色扮演：在“禮貌小屋”內(nèi)，幼兒自由選擇角色（如老師、醫(yī)生、警察等），在特定情境中使用所學(xué)的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
四、情感體驗(yàn)（5分鐘）
觀看動(dòng)畫(huà)：播放一段關(guān)于禮貌交流的小動(dòng)畫(huà)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的正面效果，如增進(jìn)友誼、解決沖突等。
分享感受：鼓勵(lì)幼兒分享自己使用禮貌用語(yǔ)后的感受，是否感受到了別人的友好回應(yīng)。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的禮貌用語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>
家庭任務(wù)：布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后向家人使用至少三種不同的'禮貌用語(yǔ)，并記錄下家人的反應(yīng)。
表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、正確使用禮貌用語(yǔ)的幼兒給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)更多幼兒參與的熱情。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，是否積極參與角色扮演和情景模擬。
評(píng)估幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力，是否能在不同情境下正確使用。
思考如何進(jìn)一步鞏固和拓展幼兒的社會(huì)交往能力，如增加更多元化的角色扮演場(chǎng)景，或組織班級(jí)間的禮貌交流活動(dòng)等。
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活動(dòng)目標(biāo)：
識(shí)別并理解常用的禮貌用語(yǔ)。
學(xué)習(xí)在不同情境下使用禮貌用語(yǔ)。
感受禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的積極氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮貌用語(yǔ)卡片（如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”）。
情境圖片或PPT（如借東西、道歉、感謝等）。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
教師以輕松愉快的語(yǔ)氣介紹活動(dòng)主題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一些能讓別人心里甜甜的話，這些話叫做禮貌用語(yǔ)。”
認(rèn)識(shí)禮貌用語(yǔ)：
展示禮貌用語(yǔ)卡片，逐一介紹每個(gè)詞語(yǔ)的含義和用法。
引導(dǎo)幼兒跟讀，加深印象。
情境模擬：
使用情境圖片或PPT，模擬不同的生活場(chǎng)景（如向別人借東西、不小心撞到別人、接受別人幫助等）。
引導(dǎo)幼兒思考在這些情境下應(yīng)該使用哪些禮貌用語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們嘗試說(shuō)出來(lái)。
互動(dòng)游戲：
“禮貌用語(yǔ)接龍”：教師或幼兒說(shuō)出一個(gè)禮貌用語(yǔ)，下一個(gè)幼兒需要接著說(shuō)出一個(gè)與上一個(gè)詞語(yǔ)相關(guān)聯(lián)的禮貌用語(yǔ)。
“角色扮演”：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，模擬使用禮貌用語(yǔ)的場(chǎng)景，教師觀察并給予指導(dǎo)。
總結(jié)與分享：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的.禮貌用語(yǔ)，并分享自己在生活中使用禮貌用語(yǔ)的經(jīng)歷和感受。
教師總結(jié)：“使用禮貌用語(yǔ)可以讓我們的交流更加友好和愉快，希望大家都能成為有禮貌的好孩子。”
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，并觀察他們的使用情況。
家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行禮貌用語(yǔ)練習(xí)，如在家中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行日常交流。
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