課文《最后一頭戰象》第一課時教學設計范文

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文，把握課文主要內容，理清文章脈絡。

　　2、初步感知課文的含義，把課文小標題讀成一首小詩。

　　一、 談話導入。

　　自古以來，作者都是為英雄謳歌，英雄的美名被人銘記。很少見到有為動物豎碑立狀。有一位作家沈石溪卻為西雙版納的一頭戰象，譜寫了一曲悲壯的贊歌——《最后一頭戰象》！

　　二、 檢查生字詞。

　　1、出示生字詞。

　　讀準字音：劈敵? 日寇? 石碑? 焦躁不安? 泣不成聲? 浴血搏殺 緊繃繃 撲喇喇? 炯炯有神

　　2、請生讀，糾正讀音。

　　3、指導難寫易錯生字。

　　日寇? 焦躁不安

　　三、梳理脈絡，了解主要內容。

　　讓我們一起走進，讀——最后一頭戰象！

　　1、預習了課文,考考同學們的歸納能力。翻開課文第121頁，出示幻燈片。

　　快速默讀課文，根據劃分好的'段落，用小標題歸納各部分的內容。

　　2、學生讀文，教師巡視，請同學上臺寫一寫。

　　3、根據學生標題及時更改。

　　（幻燈出示）出示：

　　1）英雄垂暮

　　2）重披象鞍

　　3）再回戰場

　　4）莊嚴歸去。

　　4、反復朗讀小標題，說說從中體會到了什么。

　　5、像讀詩詞一樣朗讀四個小標題，讀出對戰象的崇敬之情。

　　四、學習第一部分“英雄垂暮”

　　1.提出要求：默讀，畫自己感動的地方。

　　2.學生自學。

　　3.交流感受。

　　五、教師總結：

　　這是一頭忠誠、善良、有情有義的戰象。

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