《上小學啦》教學設計范文

　　【活動設計】

　　六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進入小學，這是一個重要的轉變。面對新的環(huán)境、新的同伴、新的學習方式，對孩子們來說都是未知數(shù)；為了幫助孩子了解小學的環(huán)境、小學生的生活，激發(fā)他們?nèi)胄�學的愿望，我們開展了形式多樣的幼小銜接活動。《上小學啦》這一活動就是其中之一，我利用繪本故事《蚯蚓上小學》為載體，這一故事根據(jù)繪本《蚯蚓的日記》中的某些元素進行改編，在活動中，讓孩子們跟著書里的故事走進小學生的課堂生活，讓孩子的心理世界與小蚯蚓產(chǎn)生共鳴，感同身受地探討日課表，并了解、表達小學生上課、下課等常規(guī)要求，為孩子們順利的進入小學積累豐富的學習經(jīng)驗。最后，通過觀看少先隊入隊視頻，讓孩子感受少先隊員的光榮與自豪，進一步激發(fā)孩子上小學的興趣和愿望，讓孩子能以愉快、積極的態(tài)度迎接即將到來的新生活。

　　【活動目標】

　　1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學生活，激發(fā)幼兒上小學的興趣和愿望。

　　2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行大膽的預測和推理，并發(fā)表自己的見解。

　　【活動準備】PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、談話，引出話題。

　　再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢？你知道你將要讀的小學的.名字嗎？

　　今天老師請來了一位小學生，會是誰呢？請看——

　　二、繪本共讀，了解小學生活。

　　1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學”

　　洋洋今天第一天上小學，你們看它的心情怎樣？你們也馬上要去上小學了，你們的心情怎樣？

　　2、出示P2：

　　洋洋走到了校門口，它遇到了誰？會對它們說什么呢？

　　聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音？小學生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的？（師幼互動，體驗小學生上課的情景）

　　3、出示P3：

　　這是張什么表？日課表是干什么用的呢？

　　日課表怎么看？小學里有哪些課？

　　小結：小學里里學的課程比幼兒園要多得多。每天要學什么課我們看一下日課表就知道了。

　　4、出示P4：

　　蚯蚓們是怎么樣上課的？這條小蚯蚓在干什么呢？上課能不能玩玩具？為什么？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？

　　小結：小學生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領學得又快又好。

　　5、出示P5、P6

　　聽，這又是什么聲音？

　　下課了，蚯蚓老師為什么在批評洋洋？幼兒發(fā)散想象、講述。

　　下課應該先干什么，再干什么？（幼兒討論）

　　小結：下課應該先上廁所，然后準備好下一節(jié)課的學習用品，有時間多可以和同學去操場上玩一玩，做做游戲。

　　6、出示P7：

　　洋洋虛心接受了老師的批評，認真學習，他的考試成績好嗎？

　　100分、優(yōu)秀、5顆都表示什么意思？

　　三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發(fā)幼兒入小學的愿望。

　　四、延續(xù)思考：

　　今天我們了解了小學的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學了，關于小學的事情你還有什么要問老師的嗎？（可講講小學與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置；生活環(huán)境；作息制度等）