《毽子里的銅錢》教學設計范文

　　第一課時

　　教學目標

　�。�、學習生字，會認烤等，會寫毽等。

　　２、正確流利的讀課文，理解課文意思。

　　３、引導學生閱讀課文，找出亮晶晶異類詞語，體會他們在文中表達的意思。

　　教學重難點

　　正確流利的讀課文，理解課文意思找出亮晶晶異類詞語，體會他們在文中表達的意思。

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們知道毽子什么樣子嗎? 讀課題,圍繞毽子里的銅錢.,寫了一件什么事情呢?

　　二、初讀課文。

　�。�、讀課文依據課后生字表，在課文中找出生字，將課文讀通順。

　�。�、找同學認讀生字。

　　３、請同學領讀，開火車讀。

　　４、小組內分段讀課文。

　　５、集體讀課文，讀自己喜歡的'段。

　　６、小組推薦同學分段讀課文。

　�。�、在文中找出如“亮晶晶”一類的詞語，體會他們的意思。

　　８、理解詞語

　　櫛風沐雨：用風梳頭，以雨洗發。形容奔波勞碌，歷經艱辛。櫛：梳頭，梳理

　　謙卑：謙虛而恭順。

　　引導學生比較同義詞，體會表達含義的不同。

　　謙虛：有自知之明，不驕傲。

　　謙恭：謙虛而恭敬。

　　謙遜：謙虛恭謹，多指態度謙讓、有禮貌。

　　佝僂：脊背彎曲

　�。�、組內分叫色讀課文，體會人物心情。

　�。保�、小組推薦讀課文三、作業課后寫字表中的生字每個一編組三個詞，任選兩個組詞。

　　板書設計           毽子里的銅錢

　　亮晶晶 熱烘烘 黑漆漆 笑呵呵

　　第二課時

　　教學目標

　　１、進一步理解課文內容。

　�。病⒂懈星榈睦首x課文，體會作者的情感，培養作者的寫作能力。

　　３、體會賣山薯的老人的善良、純樸和我對老人的懷念和感激之情。

　　教學重難點

　　體會賣山薯的老人的善良、純樸和我對老人的懷念和感激之情。

　　教學過程

　　一、復習檢查。

　　１、開火車讀生字

　�。�、分叫色朗讀課文。

　　二、整體感知，暢談所得。

　　過渡：同學們很善于動腦筋，下面請大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會，看看自己能體會到什么，有什么疑問？

　　生自由讀。

　　過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰來談一談？

　　三、分節細讀，體會作者情感。

　�。薄⒆x第一、二小節，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語,通過這些詞語你說明了什么.作者的心情是怎樣的.

　�。�、分角色讀第三、四、五小節。

　�。�、理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。

　�。�、根據理解小組內分角色朗讀課文。

　　５、小組推薦同學分角色朗讀課文。

　�。�、默讀六、七、八小節。小組討論為什么我的心理不安？

　�。�、老人為什么不要作者的錢？體現了什么？

　　８、為什么我的心理空落落的？

　�。埂⒆x剩下的幾個小節。

　�。保�、討論理解熱烘烘、櫛風沐雨再問中所表達的情感。

　�。保薄⒄埻瑢W分角色朗讀師生間的對話，體會作者的心情。

　　１２、小組討論對我和賣山薯的老人來說尖子里的銅錢珍貴嗎？為什么？

　�。保�、作者從老人那里得到了什么？老人從作者那里得到了什么？

　　四、作業完成基礎訓練

　　板書設計

　　毽子里的銅錢

　　黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵 愣愣的 熱烘烘、櫛風沐雨