古對今教學設計

　　第一課時

　　教學目標：

　　通過觀察圖畫、讀對子歌，認讀生字“圓、嚴、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕”。書寫“古”。認讀詞語“嚴寒、酷暑、朝霞、夕陽、和風細雨”，聯系實際并借助圖片理解這些詞語。

　　3.朗讀、背誦對子歌1、2節，感受課文展現的自然之美，和諧之美。

　　課前準備：

　　1.在黑板上抄寫《古對今》1、2節，用卡紙遮住。課題空著，揭題時寫。

　　2.制作ppt,顯示“早晨、朝霞、暮色、夕陽、春景”景色的圖片，以及課文中需要認讀的`詞語。

　　教學過程：

　　1．揭示課題，書寫“古”

　　我們已經學過一次對韻歌了，你們還記得嗎？誰來背一背。 師引導：今天我們再來學習一個對于對韻歌，題目是《古對今》。（板書：古對今），讀好課題。 指導書寫“古”：看老師范寫，交流：書寫時要注意什么？

　　2．看圖說話，認讀詞語

　　用ppt出示早晨、朝霞、暮色、夕陽等圖片，讓學生說說圖片上的景色，隨機出示“早晨、朝霞、暮色、夕陽”等詞語，讓學生認讀。 讓學生看ppt春天景色圖練習說話，想像并描述春天的情景，隨機出示“和風細雨、柳樹發芽、鳥語花香、鶯歌燕舞”等詞語，讓學生認讀。

　　3．反復朗讀，讀出節奏

　　請學生借助拼音，自由讀對子歌。

　　要求：

　　（1）在拼音的幫助下把前兩個小節正確地讀兩遍。

　　（2）用“——”畫出新詞，讀三遍。

　　（3）用ppt出示由生字組成的詞語，讓學生齊讀，分組讀，按順序讀，打亂順序讀。

　　自讀檢查。

　　指名輪讀，一人讀一小節。相機正音。

　　同桌對讀，正音。

　　聽老師讀，注意停頓。

　　模仿老師，讀的同時用手敲出節奏。

　　師生對讀，師前半句，生后半句； 生生對讀，一邊前半句，另一邊后半句；然后交換。 集體敲節奏讀。

　　4．熟讀成誦，定位識字

　　擦去1、2節板書中不要求認讀的字詞，請學生讀黑板上剩下的字詞組成的不完整的對子歌。 閉上眼睛，邊敲節奏邊試著背誦。

　　5．總結，提出課后實踐

　　找找對子歌，并請家長指導讀正確

　　板書：

　　6.古對今

　　古對今，

　　圓對方。

　　嚴寒對酷暑，

　　春暖對秋涼。

　　晨對暮，

　　雪對霜。

　　和風對細雨，

　　朝霞對夕陽。

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