高一年級體育與健康的教學設計
技巧運動— 男：頭手倒立 女：肩肘倒立
1、指導思想 以《體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一”的思想為指導，以技巧運動—男：頭手倒立，女：肩肘倒立為主教材。采用模仿式教學方法，給學生提供學習思考的空間，營造團隊合作的學習氛圍，增強學生之間的相互交流和友誼，在一種寬松的學習氣氛中完成教學任務和目標。
2、學情分析 高一學生是生理迅猛發展，心理發展處于上升時期，世界觀，價值觀正在形成，是個性發展的關鍵時期。此時身體發育迅猛，對新事物有著強烈的求知和探索欲望，通過體質健康標準測試相關數據可知男生手臂力量較弱，女生腰腹及手臂力量都較弱。情緒及心理素質還不穩定，他們是九零后的`一代，個人意識較強，團隊意識較弱，正處于青春期，男女生關系較為敏感，男女生之間的交流顯得較為生硬，自信不足，男生表現欲強于女生。 ?? 3、教材選擇與分析 通過技巧運動練習，可以克服自身心理障礙，培養學生勇敢、頑強精神和克服困難的意志品質，培養學生合作意識和交往能力。可以提高學生的平衡能力，控制能力，也是日常生活中必不可少的自我保護性實用技能。
?4、教學準備： （1）、課外作業布置：學生通過電視或網絡視頻，觀看技巧運動比賽，思考技巧運動在日常生活中的實用技能。 （2）、擴音設備，教學場地設計。
【高一年級體育與健康的教學設計】相關文章：
高一《體育與健康》教學反思11-13
高一《體育與健康》的教學反思01-11
《體育與健康》的教學設計范文01-22
《體育與健康》教學設計范文08-29
體育與健康《立定跳遠》教學設計09-01
高一體育健康教學計劃08-08
高中《體育與健康》排球模塊教學設計07-11
二三年級體育與健康立定跳遠教學設計11-22