有關小馬過河的教學設計
學習目標：
1、初讀課文，識字
2、再讀課文，了解大意，弄清小馬過河的原因
3、正確書寫田字格中的字
學習重點：
會認會寫本課的生字，了解課文大意
學習難點：
弄清楚小馬過河的原因
學生學習過程（學生活動）
一、 談話導入，板書課題
同學們，你們都喜歡猜謎語嗎？下面老師給你們出一條謎語，看看大家誰先猜出來，四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰友，《馬》這節課我們就來一塊兒學習《小馬過河》。
二、 初讀課文，識字
1、聽朗讀，自由讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，不熟悉的`生字詞多讀幾遍。
2、出示字卡
pénɡ tuó?? m fánɡ?? dǎnɡ
馬? 棚? 愿? 意馱 麥 子磨? 坊? 擋 ?住
?? bó?? qiǎn ? kè tū
應? 該?? 伯? 伯深? 淺 立 刻突 然
li ? ài tíshìjì
掉? 進哩 ? 唉? 馬蹄試 試既 然
我會寫：
愿? 意? 麥? 該? 伯? 刻? 突? 掉
仔細觀察田字格中的生字，找一找有相同特點的生字
3、自由讀課文，糾錯
三、 再讀課文，整體感知
1、故事中出現了哪些動物
2、課文講了一個什么故事
四、 學習課文，了解小馬過河的原因
1、教師導言，小馬為什么要過河？課文哪幾個自然段做了具體介紹？
2、指名反饋（2，3自然段）
3、理解“連蹦帶跳，飛快地往磨坊路去”
4、指名朗讀
五、 教師總結：一心幫媽媽做事的小馬，興沖沖地馱著半口袋麥子往磨坊跑去，卻被一條不知深淺的小河擋住了去路，小馬真不知如何是好
六、 練習書寫
1、重點指導
2、學生練習書寫生字
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