《江上漁者》優秀教學設計范文
一、 復習導入
1、 出示生字卡，開火車認讀。
2、 上節課學習了生字，這節課，我們將跟隨大詩人，繼續了解“江上漁者”的勞動艱辛吧！
二、 自主體驗，感悟詩文
1、 自由讀第2自然段，看看有幾句話，用序號標出來。
2、 師：有一天，范仲淹來到江邊的一個酒樓，一邊飲酒，一邊欣賞風景，他看到了什么？聽到了什么？
3、 酒樓里客人多嗎？從哪個詞可以看出來？讀一讀第2句。（板書）
4、 這些客人在稱贊鱸魚時會說寫什么呢？
5、 齊讀第2句，剛才大家讀的這句話，作者只用了一句很簡單的詩句就描繪出了當時的情景，想知道嗎？
6、 讀詩句。讀明白了什么？
7、 師：鱸魚是非常好吃的，這些客人大老遠來是鱸魚，還不住地稱贊鱸魚的.味道鮮美。這時詩人站起身來，向江邊望去，他又看見了什么？找出有關句子，讀讀吧！齊讀。
8、 過渡：江面上風浪這么大，如果不小心就可能出現危險噢！想想可能會出什么危險？
9、 再讀4、5句，想象當時危險情境。結合看圖。
10、當詩人看到這些危險的情境，也寫下了一句詩，你知道是哪句嗎？讀讀吧！
（板書）
11、讀了詩句，你們會想到什么？（漁民的艱辛和危險）課文的哪一句告訴我們了？讀一讀。
12、詩人范仲淹和你們的想法一樣，于是就寫下了《江上漁者》這首詩。齊讀全詩。
13、小組合作，想想你們看到的情景，和前面聽到客人的稱贊，比較一下，你會有什么想法？
三、小結
1、你學習了課文，明白了什么？
2、朗讀全文。
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