《我愛籃球》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、學會6個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，感受印象深刻的場景，體會作者對美好生活的摯愛與狂熱的追求。

　　3、理解重點句子，學會句子的表達方式。

　　教學重難點：

　　學習句子的表達方式，體會作者對美好生活的摯愛與狂熱的追求。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　你最喜歡什么運動？談談你在運動時的真切感受。生交流……

　　這節課讓我們一起去感受作者對籃球的酷愛。

　　二、生自由讀課文，邊讀邊思考：文章寫了哪幾個印象深刻的場景？

　　1、交流。

　　2、小結、指導：

　　①在酷暑的操場上“我”獨自忘我地投籃。

　　②班級女子籃球隊中“我”帶頭剪掉辮子。

　　③最后一次漂亮的投球。

　　三、學習1—4自然段。

　　1、生自讀1—4自然段：從哪些地方可以感受作者對籃球的愛？

　　2、交流、指導重點句：

　　a、有人沒人與我無關，有籃球就行……，我雙手攀住……屋子里了。

　　b、籃球：圓滾滾、鼓蹦蹦……變幻無窮。

　　c、哦，籃球架、籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球……，滿頭大汗。

　　d、……我剪自己的辮子連一點感覺出沒有……籃球了。

　　3、抓住句子動詞，你體會到了什么？

　　4、指導：對籃球的忘我和勇敢。

　　5、齊朗讀1—4自然段。

　　6、小結：作者回憶了自己學生時代酷愛籃球。

　　四、生自讀課文5—7，說說課文中從哪些地方對籃球和酷愛？

　　1、生交流、指導。

　　2、小結：我最后一次漂亮的投球。

　　3、齊朗讀7自然段。

　　五、回顧全文、研討：

　　作者為什么寫這幾個場景？表達自己對籃球的酷愛。

　　師指導學生作者典型選材的方法。

　　六、朗讀第8自然段。

　　1、生交流：談談自己對這部分的理解。

　　2、師指導小結：

　　運用設問和排比句式，寫出了對“愛是什么：的回答，告訴人們不管年齡大小，都要有所追求，只有不斷追求美好的`東西，才會永遠年輕。

　　3、齊讀這一自然段。

　　4、自己試著仿寫一段話。

　　5、體會課文表達的僅僅只是“我“對籃球的喜愛之情嗎？

　　6、交流、引導：不僅對籃球的喜愛，更表達對美好生活的熱愛。

　　7、朗讀訓練8—9自然段。

　　七、課后拓展。

　　交流：說說我們在成長中應該有怎樣的追求。

　　板書：

　　獨自一人打籃球

　　帶頭剪辮子

　　最后一次漂亮的投籃

　　酷愛籃球

　　對生活

　　理想的

　　追求

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